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文档简介
教学资料参考范本幼儿园中班计算教案详案:感知7以内的数(四篇)目录:幼儿园中班计算教案详案:感知7以内的数一幼儿园中班计算活动 感知比6少的数量二幼儿园中班计算:认识5以内的序数三幼儿园中班诗歌教案详案:吹泡泡四- 1 -幼儿园中班计算教案详案:感知7以内的数一设计意图:正确感知7以内的数是中班数学教学内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数,而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解,往往不易调动幼儿积极学习的积极性,幼儿理解和掌握比较困难,因此制作了教学软件,使幼儿在轻松的状态下积极学习。活动目标:帮助复习巩固5,6,7,三个数,引导幼儿能够不受物体大小,形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。活动准备:自制多媒体课件活动过程:1、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?2、给果树排队(1)水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?3、分水果(1)小猴非常高兴,摘了这么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿回答,老师让与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家,他想把水果分给小虎吃,有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎,才是正好每只小虎分一只,不多也不少呢?为什么?(3)小猴来到小猪家,他想把水果分给小猪吃,有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪,才是正好每只小猪分一只,不多也不少呢?为什么?4、分组练习:小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。(1)添点子(2)找家3 / 9幼儿园中班计算活动 感知比6少的数量二活动目标:1、让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。 2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备:学具:每人一份1-8的点卡、每人16数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、18的数字粘贴纸教具:18的数字卡和圆点卡、18的动物图卡、数字园背景图片一幅活动流程:一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣 老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡) 幼:嘿嘿,我的火车点开。 师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了位小客人。(反复进行几次)二、通过看看说说理解数字“6”的意义 师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢? (6朵花、6个小朋友)师:6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)三、亲自实践,感知比6少的数量1、自由探索(1)交流:比6个圆点少的是几个圆点?(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)(3) 师生总结:比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。2、点子与数的对应。(1)师:6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。(4)小结:比6少的有5、4、3、2、13、游戏找朋友:巩固量与数的对应。教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。师:“嘿嘿,我的朋友它是几?”幼儿:“嘿嘿,你的朋友它是*!”四、作业找朋友出示作业,你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。5 / 9幼儿园中班计算:认识5以内的序数三幼儿园中班计算:认识5以内的序数活动目标:1、在游戏活动中认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。活动准备:1、学具:小旗人手一套。2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程:一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿游戏三、去小动物家做客,巩固认识序数1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。四、分享喜悦:提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?7 / 9幼儿园中班诗歌教案详案:吹泡泡四一、设计意图:诗歌吹泡泡篇幅短小,共四句,诗中意境优美,有一定的韵味,适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动,也为了取得好的互动效应,我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料,班中孩子对这个游戏非常感兴趣,自由活动或吃过午饭后,他们几个人一组兴致勃勃地玩着,一边吹一边交流着自己的的发现:“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”中班的孩子,已经掌握了一定数量的词语,在此基础上,他们愿意结合自己的生活经验,表达对事物的理解、发现、想象,基于此,我把吹泡泡纳入了活动课程。二、活动目标:1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言,能在学念的基础上,大胆进行彷遍、想象。2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。三、活动准备:1、孩子已有吹泡泡的经验 。2、诗歌图片几幅。3、优美的音乐磁带。四、活动过程:(一)、谈话,引起兴趣1、小朋友,上次我们玩了吹泡泡的游戏,你们都吹出了泡泡,好玩吗?2、有一个小朋友看见我们这么好玩,她也想玩了,她是谁呀?(看图片)3、这个小妹妹一边玩,一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢,听听小妹妹是怎么说的。(二)、倾听,感知理解诗歌内容1、师朗读诗歌一到二遍2、小妹妹说了什么?3、师根据幼儿说的随即贴上图片4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌5、为什么星
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