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文档简介
钢屯中学导学案 学科： 年级： 主创人： 日期：班级： 组别： 姓名：课题：第三节绿色植物参与生物圈的水循环一、学习目标：1.学习制作徒手切片的方法，认识绿色植物叶片的基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，形成保护森林的意识。 重点：叶片的结构、气孔的开闭与蒸腾作用的关系以及植物体是怎样参与生物圈水循环难点：完成徒手切片的制作二：基础夯实（一）认识叶片的基本结构1、自学教材第113页徒手切片的制法，你认为徒手切片制作时应该注意哪些问题？(在教材中勾画出来即可)2、结合叶片结构示意图归纳叶片基本结构： ( )、（ ）、（ ）三部分（栅栏组织）（海绵组织）3、小组讨论：“叶片的正面与背面的绿色一样深吗？为什么？”（二）描述气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制1 探究叶片气孔情况：植物体内的水是从叶片的哪一结构散失的？叶片正面和背面散失的水分一样多吗？为什么？ 2 探究气孔开闭机制（1）、“气孔是怎样构成的”？当保卫细胞吸水和失水时，气孔是怎样变化？（2）如果没有办法缓解植物蒸腾作用的速度，最终植物将因失水萎蔫甚至死亡。幸运的是，植物自身有调节蒸腾作用的机制。谈谈气孔张开和闭合是谁来调节的？（3）“保卫细胞的形状是怎样的？细胞内外壁的厚度是否均匀？受到拉力时伸展情况是否一样？”(在教材中勾画)（4）气孔是植物蒸腾失水的（ ），也是气体交换的（ ）（三）蒸腾作用1、实验观察总结什么是蒸腾作用：植物体内的水分以（ ）形式散失到体外的过程。2、完成蒸腾作用的主要器官是（ ）3、资料分析：一株玉米的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这其中只有2.077千克被植物本身利用，仅占植物吸入体内水分总量的1，其余的99的水分都散失到大气中。讨论总结蒸腾作用对植物自身的意义。（提示：在夏季皮肤上的汗液蒸发掉了人就会感到凉爽，发高烧的病人往往用湿毛巾敷在额头上，这些都是利用水的蒸发带走人体的一部分热量，从而起到降温的目的）。4、知识拓展（1）、俗话说：水往低处流但是植物体内水却是由低处往高处流，其动力是什么？（2）、为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润？（大树底下好乘凉）（3）、为什么移栽植物要在阴天或傍晚移栽？移栽后的植物还有设法遮阴？（四）认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义1绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）观察图25生物圈的水循环，完成
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