数学北师大版二年级下册《拨一拨》 李慧敏.doc

拨一拨教学目标 ：（1）通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。（2）借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。教学重难点：（1）会数、读、写万以内的数。（2）中间末尾有0的多位数的读法。教学过程：一、复习(1)让学生说一说数位顺序表： 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。(2)各计数单位之间的关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。二、新授：（一）学习二百九十八1、拨一拨说一说二百九十八该怎样拨。生：二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。2、学习二百九十八的写法这计数器上的数该怎样写呢？生：百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。（二）学习从298一个一个的数，数到302。1、学数298的下一个数（1）298的下一个数是多少。生：是299， 师：为什么。因为298的下一数就是在298的个位加1，是299。（2）学习299的写法，百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九（3）学习299的读法。百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九2、学数299的下一个数（1）拨一拨师：299下一个数是多少？生：299的下一个数是300师：为什么因为在299的个位上加1你发现个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。十位进一后，你发现什么。生：十位上也满十了，师：怎么办师：向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。（2）写一写那300怎么写生：百位上是3在百位下写3，师：位和十位怎么写呢，生：个位和十位一个数也没有，都写0。（3）读一读。师：谁来把它读一读。生：三百师：百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读3、学习数301（1）说一说300下一数是多少。生：300的下一个数是301师：300的下一个数是301300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。（2）写一写师：这个数怎么写生：百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1（3）读一读。301师：谁能读出这个数。生：三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一。所以这个数读作三百零一。4、学习302的读法和写法小结：刚才我门学习一个一个的数数，当数到个为满十时向十位进一，十位满使、十向百位进一。（二）学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。1、想一想，三千八百，该怎样拨？（1）三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。（2）写一写：怎样写这个数。生：从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8，师：那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。（3）读一读师:这个数谁会读。个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百，那末尾的两个零怎么办，生:末尾的零不读。2、一百一百的数到四千一百。学习3800的下一个数是多少，一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。（1）写一写，这个数谁会写，先写最高位。千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么，对写0，（2）读一读。谁来把这个数读一读。读作三千九百。那3900的下个数是多少，生:4000。师:为什么?生:3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。师:好，你发现什么，生:我发现百位上满十了。应该百位上的十去掉向千位进一，（3）学习写4000，师:这个数怎么写，生:先从高位写起最高是千位，千位上是四个就在千位下4，师:那百位十位个位上都写什么，生：它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。（4）学习读4000生:高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。小结：刚才我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数。写生活中的大数，三、游戏环节真了不起,那现在我们一起来做个游戏，老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006。生写5006，。对了同学为自己鼓掌。806，同上。4800同上。四、巩固练习。做一做书32页的第4题。总结：学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写数要注意什么1、读数时，要从高位读起，千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。2、数末0都不读。3、写数。（1）每个数位上有就写几，（2）哪个