语文人教版八年级下册19．春 酒.doc

公开课教案19春 酒琦 君建阳区徐市中学八（）张顺珠一、教学目标：知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、理解文章表达的思乡这一主旨。过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。二、教学重点、难点1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。教三、教学课时：二课时。（公开课授第一课时）四、教学过程第一课时（一）新课导入，激发学生兴趣1、首先让学生自由说一说家乡过年的风俗。（学生畅所欲言）2、引导：有一位身居异乡的作家，最难忘家乡过春节的习俗，最难忘母亲亲手酿制的春酒。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作家琦君最美好的回忆，让我们一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧。下面我们一起来感受作家琦君笔下的春酒一文。（点幻灯片，课题）（二）介绍作者：琦君。现当代台湾女作家。 有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。堪称一位写童年故事的圣手。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。（三）检查学生的课前生字词的预习（结合课“读一读，写一写”）（1）给下列加点字注音。 枸杞 (gu q) 橄榄(gn ln ) 挑剔(t)斟(zhn)酒 家醅(pi)煨炖(wi ) 炮(po)制 （2）解释下列词语。 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 （四）、有感情地自由朗读课文思考：想一想，如何理解文末一段，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （教师引导学生体会作者的思乡之情。） 不是，是家乡味。主要通过春酒写家乡的风俗美、人情美，表达对母亲的追思，对童年生活的怀念和向往，以及浓浓的思乡之情。 所以说：春酒是什么酒？ 怀旧思乡的酒。 （五）、整体感知1、问：作者家乡过年时有哪些风俗习惯？作者最喜欢哪些？ 风俗习惯：注重迎神拜佛，蒸糕供佛供祖先，说话应小心，多讨吉利，元宵后撒吃供品，邀饮春酒，吃会酒。作者最喜欢：喝春酒、吃会酒。2、课文以春酒为线索，依次写了哪些内容？(14段)喝春酒 : 最爱八宝酒 沐浴浓亲情（58段）吃会酒: 起会谢帮助 起会谢帮助 酒后散礼品（910段）酿春酒: 亲自泡春酒 感慨家乡味 （六）、精读课文 琦君的散文，多写童年记忆、母女之情、乡邻之谊。点滴小事，在琦君笔下往往生动感人；寥寥几笔，人和物往往就栩栩如生了。这主要得益于成功的细节描写。试从文中找几个细节，体会其妙处。（可从人物描写角度入手，可找出描写母亲、我、阿标叔、乡邻乡亲的句子，加以品味）1、 新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓因为许多都是要先供佛与祖先的。说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。 （从此处描写可看出，作者家乡非常注意_传统礼仪 _。）2、 写母亲的句子:(1) “补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” (语言、神态描写。生动形象刻划了母亲对自己泡的八宝酒的自豪之情，表达出了对我疼爱和关心。)（2）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。 （神态描写，生动形象地刻划了母亲受到表扬后的自豪、欣喜，害羞的情态。）（3） 她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的 。（总是，表示一直如此。语言、神态描写，生动形象刻划了母亲热情好客，慷慨大方。）（4）母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。 （总是，表示一直如此。神态描写，生动形象刻划了母亲热情好客，慷慨大方。）3、写“我”的句子：（1）尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 （写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情； 比喻，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子和贪吃春酒时乐不可支的神情。） （2） 其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。（神态和动作描写，生动形象刻划了我活泼顽皮、天真可爱的样子）（3） “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”（动作描写，生动形象刻划了小姑娘“我”天真可爱，以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨的人际关系。）（4）我就等于得了两条，开心得要命。 （神态描写，生动形象刻划了我的“天真可爱”。）七、布置作业：找出本文中写母亲、“我”、阿标叔、乡邻乡亲的细节描写，并加以品味。(课后把“阿标叔”和“乡邻乡亲” 的细节描写的句子找出来并品味其作用。） 第二课时一、复习第一课时知识（提问学生）。 二、 精读课文（品味细节描写）花匠阿标叔：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 （动作描写，生动形象刻划了阿标叔热情好客、乐于助人的性格。）乡邻乡亲：（1）所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就“我请你吃十二碟”。 （2）席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。 （3）尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 （突出乡亲们的热情大方，好客。）三、归纳要点1、故乡是一个_注重传统礼仪，民风淳朴_的地方。乡亲们都：_勤劳善良， 热情好客。四、课文主旨：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，表达浓浓的思乡之情，表达对童年时期故乡生活的深情怀念五、拓展延伸：品味乡愁 1、“思乡”是游子永恒的情结。以“思乡”为主题的诗文不少，你能列举几首与大家分享吗？仍怜故乡水，万里送行 李白渡荆门送别日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼露从今夜白，月是故乡明。 杜甫月夜忆舍弟乡泪客中尽，孤帆天际看。 孟浩然早寒江上有怀此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛2、乡 愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头， 大陆在那头。