人教版生物必修3第6章《生态环境的保护》第2节《保护我们.doc

人教版生物必修3第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园姓名何莎单位铜川市一中新区校区课型听说课课时1教学对象高二是否采用多媒体是一、教材分析 本节课是稳态与环境这一模块的最后一节，是一节偏重于情感态度价值观教育的课，通过本节课的学习有助于加深 对本模块第四章和第五章的理解，同时又有助于选修三专题五“生态工程”的学习。主要介绍了关注全球性生态问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。通过本节课的学习学生懂得应当关注生态伦理道德问题，有助于培养学生形成热爱自然、珍爱生命、理解人与自然和谐发展和坚定地走可持续发展道路的情感态度与价值观。二、学情分析本节内容与学生的日常生活联系很紧密，其中的一些环境问题与保护，学生自己的生活经验以及通过报刊、杂志、广播、电视、计算机网络等媒体，对生物多样性的减少以及人们需要树立可持续发展的观念等，都有不少的了解。所有这些知识、体验和信息，都是十分宝贵的，都是学好本章内容的重要基础。三、教学资源与策略资源:多媒体课件、视频、学生收集的一些关于环境破坏及保护的资料策略：通过学生收集的一些关于环境破坏及保护的资料，创设情境，提出问题，激发兴趣，分析课题，保护我们共同的家园。图片演示，创设情境，提出全球生态问题，列举分析各类生态问题，提出生态多样性。根据红树林生态系统提出生物多样性的价值，学生讨论：现在生物多样性所受到的威胁及应该如何保护生物多样性。提出可持续发展战略，学生讨论：我们每个人应该怎样保护我们共同的家园，堂上热身，巩固知识。布置课外作业四、教学目标1. 知识与能力：概述生物多样性保护的意义和措施2. 过程与方法：进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展3. 情感、态度与价值观：、关注全球性生态的问题。、形成环境保护需要从我做起的意识五、教学重难点1. 教学重点：概述生物多样性的意义和保护措施2. 教学难点：概述生物多样性的意义和保护措施六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课投影地球图片，让学生观察图片中地球的颜色。组织学生讨论我们现在面临的环镜问题问题，提出课题保护我们的家园学生观察、思考并进行分析、讨论、交流。通过图像资料，激发兴趣，引出课题。学习新课一、关注全球性生态环境问题二、保护生物多样性1、生物多样性的概念2、生物多样性的价值三、可持续发展人类的必然选择四、保护环境，人人有责投影一些风景图片和几张生态环境被破坏的漫画向学生展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁，并提出问题，组织学生讨论交流看法。1、全球性生态环境问题主要有哪些？2、这些环境问题会不会影响我们的生活？投影一些风景图片和几张生态环境被破坏的漫画向学生展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁，并提出问题，组织学生讨论交流看法。1、全球性生态环境问题主要有哪些？2、这些环境问题会不会影响我们的生活？全球性生态环境问题主要包括：1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性锐减等联系学生的回答，指出生物多样性锐减也是全球生态环境问题之一。组织学生讨论得出生物多样性的概念。生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。设问：为什么要保护生物多样性，引出生物多样性的价值的学习。展示教材有关野生稻和红树林的图片和案例介绍，组织学生阅读教材 “思考与讨论”中提供的资料和讨论提出的问题。投影教材表6-1生态系统多样性的价值，师生共同分析了解生态系统的价值。生物多样性的价值：1. 潜在价值：目前尚不知道2. 间接价值：对生态系统其调节功能3. 直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）提出如何协调人与自然协调一致的问题，组织学生进行讨论：引出有可持续发展观念的由来，让学生了解可持续发展，并进一步阅读教材和讨论了解可持续发展的定义和重要意义。含义: 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。要求: 追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。提出我们同学应该怎样保护环境的问题，组织学生讨论，是我们学生根本上认识应该从身边的小事做起，来保护我们共同的家园。观察、讨论：针对老师提出的问题，学生可以联系自己所掌握的知识，逐一回答教师提出的问题。学生生阅读、思考教材，结合回忆初中阶段有关生物多样性的内容，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，从而进一步理解生物多样性的概念。学生对图片分析和讨论理解生物多样性的价值。学生们讨论、思考、了解可持续发展的定义和重要意义。学生们讨论、思考、了解保护环境，人人有责。创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。了解全球性生态环境存在的主要问题和对人影响学生通过对已学知的回忆，引起思考，加深理解，建立知识之间的联系。结合图片、表格和课件的演示突破本节课的重点内容：生物多样性的价值。培养学生观察思考分析的能力。让学生进一步理解可持续发展的内在含义使学生形成环境保护需要从我做起的意识完成知识迁移、小结设问：1. 全球性生态环境问题主要包括哪些方面?2.生物多样性有哪些价值？3保护生物多样性的措施主要有哪些？巩固练习学生思考讨论完成使学生能对本节课知识加以巩固，培养学生归纳能力。布置作业布置课外实践：搜集我国利用生物技术保护生物多样性的资料。（交代注意事项）学生听讲，明确课外实践任务培养学生课外实践能力，巩固加深课堂所学知识七、教学评价 本节课教学目标完成非常好。课前我引导学生分组收集资料并制作powerpoint, 使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程，同时学生在搜集资料过程中自主地建构知识，同时也培养了学生的各种能力。在教学中给学生一些图片和漫画，提出问题，让学生探究讨论，各抒己见，教师与学生之间互动，及时调整教学行为。从学生角度进行教学设计，提高了学生的分析讨论和归纳总结能力。整节课学生自主探究的氛围较浓，设计的问题能启发学生深入思考问题，给学生一些资料，让学生分析思考，教师只做引导者和评价者，体现学生学习的主体性。使学生从原来对环境保护的片面认识，深入到高层次的理解，并在日常生活中有意识的去保护环境。八、教学反思 教学过程中多数学生的思维十分活跃，但有一部分学生由于害羞等原因，回答问题不是很积极，这是今后教学上值得探讨的问题。不足之处主要有以下几点：一. 在提问时，没有让一些学生单独回答问题，容易造成一些不认真听讲和不思考的同学浑水摸鱼。 二. 在讲解生物多样性保护问题时，没有出示一些直观性的图片以及一些法律法规，让学生更深刻的认识到生物保护的重要性，以及我们国家以及世界各国对生物多样性保护的重视程度。在今后的教学中，一定会更加努力的去加强自己的语言能力，使课堂更加形象生动，并不遗余力去提高自己的教学能力，完成教学任务。九、板书设计第2节保护我们共同的家园一、关注全球性生态环境问题二、保护生物多样性1、生物多样性的内涵 潜在价值2、生物多样性的价值 间接价值 直接价值 就地保护3、保护生物多样性的措施 易地保护三、可持续发展人类的必然选择四、保护环境，人人有责专家点评 1、阐述了本节知识内容，分析这节课内容在整个学科教材中的地位及前后联系，准确把握学生已有的知识储备和能力水平。2、教学资源选择恰当，对学生的学习有推动力。3、教学目标明确，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 三个维度逐个进行了具体的阐述，目标明确，层次清楚，重点难点把握恰当。4、通过课前资料的收集、课上学生