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文档简介

数一数（二）教学目的：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点：培养学生的数感。 教学准备：计数器 正方体 学具袋 教学挂图 教学过程 一、情境引入 1师：同学们，你们还记得我上节课告诉大家的，世界海拔最高的山峰是什么吗？ 生：珠穆朗玛峰。 师：那你还记得它的高度吗？ （出图） 师：谁能读给大家听？生略。 师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。 2用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。 师：在这几幅图中都有一些数字，这些数字是我们上学课所学的以“千”为计数单位的，那么，有没有比“千”这个计数单位更大的呢？这节课我们就一起来学习生活中的大数-数一数（二）。 （板书课题：数一数（二）二、探究新知 1.出示9999师：你能在计数器上表示它吗？拨一拨。提问：再添一个珠子是多少？ 生回答：一万。 教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。 2.数一数 出示正方体图。 指名回答，一个正方体是多少？（一千） 那有十个正方体一共是多少？3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千九千、一万。 总结：10个一千是一万。 4.你能从九千八百八十七数到一万吗？一起试一试 5.说一说，生活中还有哪些大数？ 三、巩固练习完成p23练一练第1题。 四、总结课堂 通过这节课的学习，你们有什么收获？五、作业完成教材p23练一练
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