数学北师大版二年级下册分米的认识.doc

铅笔有多长教学设计 二里镇皇岗小学 马春梅一、教学内容：义教版二年级下册第五单元铅笔有多长。二、教材分析：教材中创设了“估一估、量一量铅笔有多长”的情境，开展了两次测量铅笔有多长的活动。本课是在学生已认识了长度单位米、厘米的基础上，进一步认识分米、毫米，让学生知道1分米和1毫米有多长，通过实际测量知道米、分米、厘米之间的关系。引导学生在估测的基础上通过观察、测量、比较、找实物等活动体验分米、毫米的实际意义，掌握长度单位之间的进率，培养学生的估测、操作、分析、判断等能力。三、教学目标：1、通过观察、测量、比较等活动，感受实际1分米和1毫米有多长，发展学生的空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。四、教学重点：体验1分米和1毫米的长度，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。五、教学难点：建立1分米和1毫米的长度概念。六、设计思路：本课设计以教材文本为依托，链接学生的生活经验，为学生创设生动活泼的活动情境，让学生在看一看、量一量、比一比、改一改中通过具体观察、动手操作、合作交流获得关于“分米”、“毫米”的直观体验，并总结出毫米和厘米、分米和米之间的关系。教学中注重挖掘身边的课程资源，通过估一估铅笔、观察直尺、估测丝带长度、帮小明改错误等内容，充分发挥学生的主体作用，让学生联系生活实际，帮助学生建立长度单位的数学模型，发展学生的空间观念，调动学生的学习热情，使学生获得在实践中对测量的体验。七、教学流程：（一）谜语导入，激发兴趣。1、同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语：“身体细又长，身穿绿衣裳，要想写好字，请它来帮忙”猜一猜它是谁？2、铅笔是我们亲密的学习伙伴，取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。知道你的铅笔有多长吗？这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”。3、板书课题：铅笔有多长。（二）动手操作，探究新知。1、认识分米。出示一枝1分米长的铅笔。老师这也有一枝铅笔，估一估它有多长？谁愿意来量一量。10厘米还可以用另一个长度单位表示，你们知道吗？就是1分米。（板书：1分米=10厘米）分米是我们今天要认识的一个新朋友，它还可以用字母dm来表示。（出示一把尺子）找一找这把尺子上从哪到哪之间的长是1分米。他们找的明明不一样，你们为什么说对了呢？（因为他们找的都是10厘米，10厘米就是1分米。对，像这样10厘米的一段就是1分米，和同桌一起在自己的小尺上找一找吧！（同桌一起指出格尺上的1分米。）联系实际感受一分米有多长。用手比一比1分米有多长，同桌互相比一比。在你身边还藏着许多1分米朋友，快找一找吧！只要你留心观察，藏在身边的一分米朋友自己就会跳出来。指导学生总结分米、厘米、米之间的关系。（间休：小组做翻绳游戏。）小小的毛线在同学们手里变换出好多花样，估计一下，这条毛线有多长？和小组伙伴一起选择合适的单位共同测量一下它们的长度！组1：我们用格尺量，一个格尺20厘米，量了5次，所以毛线长100厘米。组2：我们看毛线挺长，用格尺太麻烦了，我们用老师的米尺量出来它正好是1米长。组3：我们先量出这块积木长1分米，量出毛线的1分米，这样一段一段的地折，可以折10段，所以毛线长10分米。同学们选择了不同的长度单位，测量出了这样几个结果，那么谁的毛线长一些呢？我们来比一比。（几条毛线一起比。）好，你们通过量一量、比一比发现了米和分米之间的关系。（板书：1米=10分米1m=10dm）师生口头换算练习。2、认识毫米。估计自己的铅笔有多长。同学们估计一下，你手中的铅笔有多长呢？想知道自己手中的铅笔到底有多长该怎么办呢？真聪明，可以用尺子量。引出新知识长度单位毫米。测量物体长度的时候经常会遇到测量结果不是整厘米数的情况，这时候需要一个新的长度单位来帮忙，知道它是谁吗？（板书：毫米“mm”）毫米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母mm来表示，1毫米有多长，快找一找吧！仔细观察你的尺子，看看你有什么新的发现。指导学生总结厘米和毫米的关系。接着观察，看看谁最聪明能发现我们的老朋友厘米和新朋友毫米之间的关系。感受1毫米有多长。现在在你的身边找一找，哪些物体的长度或厚度大约是1毫米呢？（生找并交流）课件出示换算题，生开火车完成。认识了毫米朋友，再来量一量自己的铅笔有多长吧！有了毫米的帮忙，我们的测量结果就更精确了。（三）、反馈练习1、在（ ）里填上适当的单位。数学书厚约5（ ）。课桌高约7 （ ）。小红身高138（ ）。一栋楼高25（ ）。一张光盘厚1（ ）。2、改错小明今天学了这些长度单位，他很快乐，他写了一篇日记。谁愿意来读一读。20017年3月24日星期五天气：晴早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13 分米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90毫米。在上学的路上，我看见一棵3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。日记中用错了很多单位。那你帮他改正好吗？希望你不要和他一样闹出笑话。修改后：早晨，我从2米长的床上起来，拿起13 厘米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90米。在上学的路上，我看见一棵3米高的树倒了，我拿出1米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5分米高的凳子上，开始读7毫米厚的语文书。（四）、总结全课。同学们说说本节课的收获？收获