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文档简介

小小图书馆教学设计 赵丽娟教学目标1、借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。2、能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步进一步体会加法计算与实际生活的联系。教学重点探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。教学难点能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。课前准备教具：ppt、小黑板。学具：计数器。课时安排1课时教学过程一、复习。1、48-13= 63-47=2、计算两位数减两位数要注意什么？二、新授。同学们，你们喜欢读书吗？书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，我们可以从书中学到很多知识，今天，老师老师就带领大家去学校的图书馆看看吧！（出示情境图）1、谁能说说，从表中你知道了什么？你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算：解决“故事书比连环画多多少本”。（1）独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=（2）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（3）进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。（1）口算。（2）计数器。（3）竖式。3、解决“科技书比连环画少多少本”。（1）独立思考，列出算式，指名汇报。（2）让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（3）进行计算。118-57怎样计算呢？ 1 1 8 - 5 7 6 14、总结笔算三位数减法时要注意什么？（1）相同数位对齐；（2）从个位减起;(3)哪一位不够减，向前一位借一当十再减。5、说一个算式“239-57”能解决的问题，并算一算。三、巩固。1、森林小医生。 468 465 -172 -45 396 15 2、竖式计算。478-236= 763-128= 852-436= 385-179=四、总结。通过这节课你有哪些
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