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卧薪尝胆 第一课时教材分析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9个生字，认识两条绿线内的11个字。理解有生字组成的词语。会用“建议”说一句话。3. 初步了解“卧薪尝胆”这个成语的意思及课文内容。 教学重点：正确、规范的书写本课生字，流利地朗读课文。 教学难点：理解“卧薪尝胆”这个成语的意思，初步了解课文内容。教学准备：课件教学过程：一 导入1. 出示成语：精忠报国（岳飞） 三顾茅庐 （刘备） 望梅止渴 （曹操） 四面楚歌（项羽） 纸上谈兵（赵括） 闻鸡起舞（祖逖） 万事俱备，只欠东风（诸葛亮、周瑜）A 齐读成语。B 思考：这些成语有什么共同特点？2. 以上都是一些历史故事的成语。今天，我们要学的课文也是一个历史故事，板书课题：卧薪尝胆（学生齐读）这个成语又讲了一个怎样的历史故事？二.初读课文。1.要求：A.标出小节号 。B.能正确的读准字音，读顺句子。C思考：“卧薪尝胆”的主人公是谁？文中哪个小节讲了“卧薪尝胆”意思？2.检查自读情况。A.课文共几个小节？文中的这些词语你会读吗？越国 勾践 会稽 耻辱 万般无奈 奴仆 舂米推磨 屈辱转弱为强 报仇雪恨（1）指名读，小老师带读（2）你知道该组词语都和谁有关？板书：勾践B.出示 吴国 夫差 征服 骄傲 谋臣 建议 免除后患（1）指名读，小老师带读（2）那这组词语都和谁有关呢？板书：夫差（3）讲解“夫差”的读音C解决问题 出示图片，文中哪个自然段讲了图中内容？“卧薪尝胆”是什么意思？解决“薪”、“胆”的意思。D.检查课文朗读 （1）这个故事发生的时间是什么时候？读完这小节，你还读出了哪些内容？两国的关系如何？学生自由回答。 （2）他们这样平等的关系一直继续下去了吗？你从哪个自然段读出来了的？ 理解建议：“建议”一词老师通过查字典知道它又两种意思：1.提出主张或意见，作动词用 2.是指提出的主张或意见，作名词用，那在本句中，它应该是哪种意思呢？你能分别用这两种不同意思的词语来说话吗？出示：1.在中队会上，队长李红建议 2. 建议 。3. 的建议 。（3）你知道越王勾践在吴国是怎么当奴仆的？找出句子读一读。从这些句子中，你体会到了什么？理解“舂米推磨”。过渡：一个堂堂的越国国王，却在吴国做了这些事情，这是国王的耻辱，更是一个国家的耻辱。正是这些耻辱时刻激励着勾践要报仇雪恨，所以才有了“卧薪尝胆”这件事。（4）既然是个故事，那故事的结局如何？齐读最后一个自然段。三总结全文。四指导写字。A.出示：吴 免B.观察并分析“
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