第三单元生物圈中的绿色植物知识点打印 (2).doc

第三单元生物圈中的绿色植物5.1.1胚的组成是 胚芽、胚轴、 胚根 和 子叶 。我们食用大豆时，主要食用的是子叶 食用小麦时，主要食用的是 胚乳。5.1.2种子萌发需要的条件：（1）外界条件： 足够的水 、 充足的空气 、 适宜的温度 ，（2）自身条件：胚是 完整的 而且是 有生命力的 。5.1.3种子萌发的过程：胚根发育成 根 ，胚芽发育成 茎 和 叶 ，胚轴发育成 连接根和茎的部位，子叶或胚乳 供各部分发育所需的营养物质。5.1.4填写下表：大豆种子玉米种子相同点都有 种皮 和 胚 不同点子叶 两 片， 子叶 储存营养物质子叶 一 片， 胚乳 储存营养物质5.2.1植物体的根具有 固着、 支持 、 吸收 、 输导 、 贮藏等功能，还具有向地 性， 向肥 性和 向水 性。5.2.2功能：细胞强的（分裂能力），分裂新的细胞，是根生产的关键部位。形态：细胞体积（较大），（表皮细胞）向外突起，形成（根毛）。功能：具有（保护）功能。形态：细胞体积（较大），形状（不规则），排列（不整齐）形态：细胞体积（较小），近似（正方形），排列（紧密）形态：细胞体积较（大），呈（长方）形。功能：细胞能迅速（伸长），致使根尖（不断长长）。形态：细胞体积较（ ），呈（ ）形。功能：吸收（水和无机盐）的主要部位。 5.2.3根的生长主要是 分生区细胞的分裂 和 伸长区细胞伸长的结果。 成熟区 是根吸收水和无机盐的主要部位。5.3.1陆生植物吸水的主要器官是_根_，根吸收水主要在_根尖_进行。成熟区的吸水能力最大。5.3.2根毛的细胞液浓度_大于_土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡 变大；根毛的细胞液浓度_小于_土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡 缩小 ，这就是给植物施肥过多会出现_烧苗_现象的原因。5.3.3植物生长不仅需要含 氮 的无机盐，还需要含_磷_的、含_钾_的无机盐等。氮肥能促进细胞的 分裂 和 生长 ，使 枝叶 长得繁茂；磷肥能促进 幼苗 的生长发育、 花 的开放、 果实 和种子 的成熟；钾肥能促进糖类形成和运输，使茎秆健壮。5.4.1 芽 是未展开的枝或花。花芽将来能发育成 花 ，幼叶发育成 叶 ，芽原基发育成 新芽 ，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成 茎 。5.4.2植物的茎具有 支持 、 连接 、 疏导 、 营养 等功能。疏导水和无机盐5.4.3填写下列内容：5.4.4木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于 木质部 有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在_树皮_和_木质部_之间有_形成层_，它的细胞可以不断的分裂，产生新的_木质部_和_韧皮部_，使茎不断的长粗。5.5.1开花是指 花瓣 等展开来的现象。影响开花的最主要非生物因素是 温度 ，花的基本结构是由_雄蕊_、_雌蕊_、_花瓣_、_花萼_等组成的。在花的结构中，_雄蕊_和_雌蕊_是花的主要部分，因为它们与_果实和_种子_的形成有关。 5.5.25.5.3谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是_花生_。谜面中“麻屋子”是指_果皮_，“红帐子”是指_种皮_，“白胖子”是指_胚_。5.5.4在果实形成过程中，子房壁逐步发育成_果皮_，胚珠发育成种子，整个子房发育为_果实_。果实主要由_果皮_和_种子_组成。6.1.1光合作用是指绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程。6.1.2范.海尔蒙特的实验的结论是 绿色植物的生长需要水。普里斯特莱的实验的结论是 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气 。只要在有 光 的条件下绿色植物才能进行光合作用。上表皮栅栏层6.2.1光合作用的主要器官是 叶 ，光合作用的场所是 叶绿体 。6.2.2写出图中各结构的名称： 叶脉 海绵层下表皮.叶的表皮细胞外壁上有一层_角质层_，它可以保护叶片_不受病菌侵害 ，并防止_叶内的水分过度散失_；_气孔_是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_保卫_细胞构成的。.叶片的叶肉部分是指图中_和_，细胞中有许多小颗粒，叫做_叶绿体_，其中含叶绿体最多的是_栅栏层。.叶脉除具有输导_水、无机盐和有机物的 功能，还起着_支持叶片的_功能。6.2.3叶片的 叶肉 细胞和 保卫 细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有 叶绿素 ，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素的形成需要 光 。6.3.1在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是 使叶片中的淀粉运走耗尽_；有一步骤是对叶片进行脱色，用 酒精 脱色，原因是 酒精可以溶解液绿素 ，隔水加热的原因是 使酒精在安全的温度范围内加热，脱色后酒精变成 绿色，叶片变成 黄白 色。6.3.2绿色植物光合作用的产物主要是淀粉，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用 。6.3.3在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出 气泡，试管内液面 下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了 氧气 。6.3.4如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_光_，原料是_二氧化碳和水_，产物是_有机物和氧气_，厂房是_叶肉细胞_，机器是_叶绿体_。6.4.1光合作用的实质二氧化碳 和水转变为有机物，把 太阳能 转变为储存在 有机物 中的能量；呼吸作用实质是植物吸收_氧气_，分解_有机物_，产生_二氧化碳 和 水，释放出能量 。6.4.2在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是_甲_，较深的是_丙 _，最深的是_乙_。6.4.3呼吸作用的意义是为生物体的生命活动提供能量。6.4.4在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜是防止植物进行 光合作用，影响实验结果。若该蔬菜产生气体能使澄清的灰变浑浊，则证明呼吸作用产生了二氧化碳 。6.4.5 光合作用表达式： 。呼吸作用表达式： 有机物+氧气水+二氧化碳+能量6.4.6填写下表：比较内容光合作用呼吸作用区别条件有 光 才能进行（白天）与 光 无关（白天、晚上）场所只在含有叶绿体的细胞中进行在 所有的活细胞 中都能够进行原料 二氧化碳 、 水 有机物 、 氧气 产物 有机物 、 氧气 二氧化碳 、 水 过程吸入 二氧化碳、放出 氧气 吸入 氧气 、放出 二氧化碳 结果制造 有机物 、储存 能量 分解 有机物 、释放 能量 联系没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为不能吸收原料和运输产物），所以两者 相互影响、相互作用 。6.5.1影响光合作用效率的因素有 光照 、 温度 、 湿度 、 二氧化碳浓度；影响呼吸作用强度的因素有 温度 、 氧气 和 植物细胞的含水量 。6.5.2适当 延长 光照时间、 提高 温度、 增加 二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累； 降低 环境温度、适当 减少 氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的 呼吸 作用， 减少 有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。6.5.3给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为 气肥法，二氧化碳被称为“ 空中肥料 ”。6.5.4合理密植可以使农作物的叶片充分利用 光能，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的 呼吸 作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降低呼吸作用。7.1.1人类和动物的食物来源于 绿色植物 。草食动物 直接 以植物为食，肉食动物 间接 以植物为食，杂食动物也 直接 或 间接 以植物为食。7.2.1生物圈是指地球上的 生物 和它们 生活环境 的总称。7.2.2蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的水，主要以 水蒸气 的形式通过叶的 气孔 散失到空气中。7.2.3蒸腾作用的意义：蒸腾作用促进了 水 和 无机盐 的吸收和运输；蒸腾作用降低了植物体的 温度 ，避免叶片被灼伤；蒸腾作用对生物圈的 水循环 也有一定的作用。7.2.4某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”实验时：设计了两种方案（如图），你认为 甲 方案设计得更合理, 为什么： 甲方案排除了土壤中水分蒸发对实验的影响。 塑料袋内壁上会出现 小水珠 ，这是植物进行 蒸腾 作用，通过叶片上的 气孔 散发出来的水蒸气凝结而成的。植物的此作用不但使叶片的温度 降低 ，还可以促进根对土壤中水和无机盐 的吸收。蒸腾作用的过程是 土壤中的水 根中的导管茎中的导管 叶脉中的导管 叶肉细胞 气孔大气 7.2.5有一片正常进行各种生理活动的树叶（如