人教版物理八年级下册9.1压强教学设计

压强教学设计一、 课题人教版 八年级 第九章 压强 第1节 压强二、 教材分析压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。三、 教学目标1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。 2、过程与方法：培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。四、教学重难点 教学重点：压强的概念。 压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。 教学难点：压强概念的建立。五、 教学准备：多媒体课件六、 教学过程（一）新课引入展示人在雪地中站在滑雪板和不站在滑雪板上两种不同情况。想想这是为什么？（二）新课教学一、压力1.对物体受力分析得出压力通过观察茶杯、图钉、木块的压力现象，分析不同情况引出压力的概念。茶杯对桌面的力 结论：茶杯垂直压在桌面上图钉对墙壁的力 结论：图钉垂直压在墙壁上木块对斜面的力 结论：木块垂直压在斜面上得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力2.画出压力的示意图并和重力比较3.分析压力的作用效果用两根食指顶着铅笔的两端感受压力的作用效果，用更大的力顶着，感受压力的作用效果。4.提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ 学生猜想：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，或猜想还与其他什么因素有关。制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。演示实验，学生分析分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。二、压强1.压强的学习物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。压强的计算公式为：PFS 。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为“帕斯卡”。2.压强的增大与减小提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大压力可以增大压强。 压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一定时，减小压力可以减小压强。3.压强的应用减小受力面积来增大压强的应用：图钉、菜刀、长矛等。 增大受力面积来减小压强的应用：坦克履带、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。（三）课堂练习（见PPT课件）（四）课堂小结一、压力1、定义：垂直作用于物体表面上的力。2、方向：垂直于物体表面。3、作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小二、压强1、定义：