整式的乘法说课稿.doc

整式的乘法（二）说课稿学案编号：2014.40本节课的具体内容为“多项式乘以单项式的基本运算”，位于新人教版数学八年级上册第14章第1课第6课时，属于整式乘法的范围，要求学生熟练掌握，对于后续课程影响较大，由于学生已经在七年级学习了整式加减运算，有了初步的运算能力，本节课在复习多项式及相关概念的基础上展开，现就本节课的设计想法介绍如下：一、学习目标课堂主持人负责让大家通读一遍并做一强调说明，时间3分钟.n 通过对多项式及相关概念的复习，在具体情境中理解整式乘法运算的基本方法，能熟练进行整式的乘法运算； n 激情投入课堂小组交流合作学习，学会倾听其他同学的发言，并与自己的理解对照学习，并积极参与展示、点评和评价. 二、知识链接目标指向：熟悉多项式及相关概念，加深对它们的理解.具体要求：各组组内学生回顾所学知识，完成知识链接.时间3分钟.目标任务：见学案“知识链接”.问题展示人点评人多项式的概念是什么？并举例说明. 46组C146组B1多项式的项及项数的概念？79组C113组B1如何准确确定一个多项式的项？13组C179组B1三、自主学习、合作探究目标指向：1.初步理解多项式乘以单项式的方法；2.初步理解多项式乘以单项式的基本运算步骤及注意点.具体要求：n 首先，请各组自主学习，按照学案的要求，完成问题13，用时5分钟.n 其次，在各组学科长的主持下，各组有序进行合作学习，完成对下列问题的探究学习，并确定小组主题发言人.用时6分钟.n 最后，进行课堂展示，深化理解知识，用时5分钟.四、课堂展示、评价目标指向：1.明确多项式乘以单项式的方法；2.明确多项式乘以单项式的基本运算步骤及注意点.具体要求：在5分钟内完成，口头展示要求声音洪亮、条理清楚；书面展示要求书写认真、规范，步骤要完整，注明解题方法或所用知识点或归纳规律结论.目标任务：如下.问题回答人补充人多项式乘以单项式的基本运算方法是什么？46组C279组B1多项式乘以单项式的基本运算步骤及注意点.13组C246组B2五、课堂检测目标指向：深化对上述知识的理解.具体要求：要求学生先独立自主地完成学案中的“课堂检测”，然后教师安排展示.在5分钟内完成，口头展示要求声音洪亮、条理清楚；书面展示要求书写认真、规范，步骤要完整，注明解题方法或所用知识点或归纳规律结论.六、课时小结n 收获n 多项式乘以单项式的基本运算步骤及注意点.（4、6组C2，2分钟）n 疑惑（2分钟）七、作业布置n 见学案2014.40作业布置.八、教学反思： 1.本节课基本实现教学目标，板演的基本是班上C层同学，说明学生掌握情况较好；2.缺乏拔高性题目，拓展不够，不利于A层学生学习兴趣的激发，以后要注意；3.课堂驾驭能力、教学仪态需进一步提升。整式的乘法（二）评课记录张小军老师点评：本节课突出以下几个方面的优点：一是课堂容量大，学生练习以及活动较多，突出了“以练为主体”的136课堂模式；二是教师的总结特点鲜明，引导及时，课堂学习效果较好；三是教师办事非常好，为学生的规范解题树立榜样。唯一缺憾的是缺乏拓展提升，没能起到画龙点睛的作用。刘前平老师点评：这节课整体很好，基本上是教师引导学生进行各种课堂活动，突出了学生主体、教师主导的地位，学生活动充斥整个课堂，练习量大，学生很好的参与了课堂活动，达到了预期教学效果。朱贵珍老师点评：这节课完全以136教学模式实施，我个人觉得有以下几点值得我学习：一是教师对课堂的驾驭能力很好，师生配合默契，课堂节奏鲜明，各种课堂活动有序进行；二是教学细节抓的实，教师的板演、学生的板演、师生的总结、易错点的处理都非常好；三是教师引导学生提炼知识的方法非常好，是学生运用知识的能力得到非常大的提升。齐琳丽老师点评：对照我的课堂，我觉得本节课亮点很多，主要有：1.课堂驾驭能力很好，节奏鲜明；2.学生的规范性表述、板演很震撼；3.教师的点评总结及时到位，发挥了很好的引领作用；4.板书很好、很漂亮。唯一缺憾同张老师所说一样，就是缺乏拓展提升.杨红余老师点评：我只说两点：一是紧紧围绕学生设计课堂活动，这是一节以学生为主体的课堂，学生真正动起来了，全面的参与了课堂活动；二是在处理预习案时，可以让小组互帮互学，订正一下就行，没有必要花费太多时间，这样可以为处理拓展性题目腾出时间。关乾相老师点评：王老师这节课整体非常好，一是教师能面对全体学生，教学起点低，由易入难，课堂教学效果非常好；二是教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式；三是教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。曹光明老师点评：这节课完全以136教学模式实施，我个人觉得亮点纷呈：一是教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力；二是教学基本功较扎实，教态、语言、逻辑、引导、板演、总结都比较到位。史亚妮老师点评：在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力，教学实施（包括节奏控制、师生互动等）过程很顺畅，教学效果好，特别是能积极引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力。王全红老师点评：可以说这是一节较成功的公开课，一是从课堂引入到总结评价，教师引导到位得体，很好地发挥了导学的作用；二是规范性的板演很好，从教师到学生，板演注重书写规范，学习习惯养成很好。唯一缺憾同张老师所说一样，就是缺乏拓展提升.李校长点评：王老师这节课整体很好，亮点很