大学生弘扬长征主题班会方案设计.doc

大学生弘扬长征主题班会方案设计 导语：长征精神是中国的，都不约而同地把他们的焦点对准了红军的精神，那种英勇顽强、一往无前的精神。下面是为大家的，安全教育主题班会。希望对大家有所帮,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮! 东门中学郁东培老师设计的这节班会，体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽，是一节优秀班会课。 一、其优点是： 优点1：课前的准备。 教育目标，符合上海市中长期教育改革和发展规划纲要的要求：坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，深入实施“两纲”教育;弘扬、培育民族精神和时代精神，促进学生提升民族自信心和社会责任感，自觉传承中华民族传统美德和革命传统;加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养社会主义合格公民。 教育主题醒目鲜明，今年正值中国共产党建党90周年，上海市教委号召全市各中小学组织开展“红色记忆：学党史，感党恩，树信念”千校万班主题班会活动，这是一个对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义教育的良好契机。在活动的准备中，于辉老师积极的吸引家长、学生大量的参与，查找、收集资料，共同设计，以求方案的合理性、教育性、实效性、合作性。 优点2：活动过程。 从活动的过程中来看，内容详实，选择的素材能够健康向上，紧密联系学生的实际状况;形式丰富多彩：有讨论、交流、视频等，生动活泼，寓教于乐;环节紧凑、合理有序、层层深入，学生在笑声中情感得到感悟、升华，受到了潜移默化的教育。 优点3：活动的效果。 学生们达到百分之百的参与，在班会课中学生的脸上一直洋溢着笑容，整个气氛热烈，学生们的表达力、表演力和表现力都深深的感染着我，这节班会我已经欣赏过五次，每次欣赏后都给我留下不同的感想;我们的两位主持人，你们的语言、动作、组织、协调、应变的能力都达到了纯火如青的地步，我很佩服你们俩，也很喜欢你们俩;郁老师，这节班会课凝聚着你用历史点悟学生，让精神滋养学生，让行动成就学生，实现能力与素养的双提升的养成性教育的一个缩影，也是你对贯彻中小学德育大纲的要求和学校德育系列化方案的一个缩影，在整个班会的设计中，有自己的独特的见解;准备、过程、延续中，你能够以人文精神为引导，吸引家长、学生积极的参与，帮助学生解决学习、生活中文明好习惯养成性教育;整节班会课，安排有序、严谨、流畅，赏心悦目，达到了情感的共鸣。 二、不足及应对的策略： 不足1：学生之间的参与有差别。 学生达到了百分之百的参与，但是参与的效果不一样， 有的学生担当的任务很多，有的只是参与一个集体的儿歌。让每个孩子都积极的参与到活动中来，在活动中达到知、情、意、行的统一。 应对策略：在方案设计的时候，教师就应该考虑到每名学生的特点，尽量的让每名学生都能够有充分展示自己的机会。 不足2：班主任的作用发挥的不够淋漓尽致。 在整个班会课的准备、后续的教育过程之中，班主任都是一个积极的参与者、指导者，但是在活动实施过程中，班主任不单纯只是一个导演、一个放音员，也应该参与到整个活动中，及时的点拨、指导、引领。 应对策略：教师要把自己看成班级的一员，在各个活动阶段适时点拨、指导、引领，让自己融入到这节班会课中。 三、重构建议： 长征，多么鲜红的岁月。遵义会议，让我们体会到正确领导思想的重要性;四度赤水，毛泽东灵活多变的用兵给了我们诸多启发;巧渡金沙江，强渡大渡河，军民之间的鱼水情深曾感染了一代人;飞夺泸定桥，那十八位不惧牺牲的勇士再次让我们热泪盈眶;爬雪山过草地，一个个不可思议的成就，活生生地摆在我们眼前，让我们不得不感叹红军的伟大。直到胜利会师坚忍不拔的长征精神深深地激励着我们。 因此，在班会上，班主任老师可以充分利用多媒体工具，视频、文字、图片、资料丰富而翔实，把学生带回了那个充满硝烟，但精神理想都熠熠生辉的年代。 班会活动虽已结束了，但它所蕴涵的精神之力却不会结束，可以使学生带着长征精神，迈步向前。 通过近期的长征精神的宣传和长征故事的回顾，让学生被深深打动，在学校，尤其在班里引起了一层层回声，这是我们做老师的期望啊，也是我想给郁老师提的建议。 在我们中国子子孙孙的眼里不断地描绘着一首自强不息、坚忍不拔、无坚不摧的革命乐观的英雄主义，它构成一幅幅波澜壮阔的历史画面，它作为中国人最大的骄傲，还更让全世界人民难以相信。 长征精神是中华民族经历了千辛万苦的险象迭生的道路，不论任何刮风暴雨，不论任何满地荆棘，都阻不了我们英勇的红军勇直往前。与学生们这个在幸福光明的社会环境相比，这些实在差之千里。我们生活处处离不开吃饱穿暖，但长征这种地方被称为“死亡地带”，没有吃饭，没有衣服，处处是荒人无烟，一旦挨饿的话，就要吃树皮、野草、杂草等之不可食物，这环境已超乎别人想象还恶劣，不可取代呀。 曾记得在去年的校运动会上，我班同学们积极参加各项体育项目，最感动的情景是有位男同学参加完200米短跑后，尽管他的体力被精疲力竭，但有新项目急等着他。霎时的间隔不足以作为体力的休整，一杯白开水亦不能作为流失水分的丁点补充。他本想退出400米比赛，但是他看看班中同学向他投以期待的目光，片刻间他像吃了兴奋剂一样。又来了精神。他说：“我还想为班级争光!”，虽然他早已精疲力竭，但靠着顽强的意志，他对同学们大吼一声：“我能”这阵嘹亮的声音中充满最大的自信，当时我心太软，忍不住想去关心他，但是他摇头拒绝了我向他伸出的手，“等我胜利回来!” 一场激烈的比赛开始，在赛跑时，他看到几位弱势的运动员居然在一开始就将甩得老远，他不敢相信几位这么弱势的运动员竟然会超越自己。一种不服输的感觉充斥心间，他在瞬间爆发出惊人的力量，嘴里紧紧绷起来，全身尽出全部的力量，一口气加速跟上他们?我不敢再看一眼，只怕他会累垮，盼望出现奇迹他能够支撑跑完一趟。这出乎我的意料他迅速赶上他们，在确认已第一时，他再终点倒下来? 我满腔焦急，飞快地冲到他那里，扶他一把，他的身体重重压抱在我的身上看到他他脸色苍白，嘴里浮出甜蜜的微笑，无力打个手势说道：“我很好?” 再回头看看，同学们自己参加完比赛，水也不喝一口，还忙着照顾身体不适的同学;同学们辛苦地忙着在为班级场地做好后勤工作;同学们在为班级所场地捡垃圾?一个一个感人的情幕出现我的眼前，抒情出自内心，不知一闪而过，清醒认识到自己的不足的地方。 长征精神是我们中华民族的伟大胜利，这种精神激励我们改变自身。长征精神不仅能激励我们在运动会上前进，而且这种永垂不朽精神应该永存与于们的学业中，它激励着我们班级的所有学生在学习时也是互相扶携，争取不让任何一名同学掉队。 总之，这次主题班会有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然;体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生;学生是主体，表现自然，参与面广。师生之间就共同关心的话题频繁交流、双向互动，体现了“以人为本、以生为本”的教育理念，从而能收到较好的效果。 一、活动目的： 1.让每个少先队员了解长征胜利的悲壮历史，懂得今天的幸福生活是无数革命先烈不惜牺牲自己的生命换来的，来之不易。 2.使学生立足今天，努力学习，自强不息，树立正确的人生观，做新世纪的新人，从小树立起为共产主义事业奋斗的远大理想。 3.通过主题班会培养学生吃苦耐劳、乐观向上、勤奋刻苦的坚定信念。 二、活动准备： 收集有关歌曲、诗歌、长征中革命先烈的动人事迹和一些长征图片资料。 三、活动过程： 1.持人宣布主题班会开始 2.班长宣布班会意义。 3.围绕主题以各种形式开展活动，在活动中让学生了解红军长征的历史过程，培养长征精神，以实际行动在社会生活中规范自己的言行。以毛泽东的七律诗七律长征引入主题。 红军二万五千里长征的起因。 故事见面礼小红军的盐 看录像过草地片断。 课本剧马背上的小红军播放交响曲长征，展示红军长征图片，领悟长征精神的内涵。 欣赏十里送红军，“长征”知识有奖问答。 4.主持人：时代的重任，我们担当!请同学们畅谈自己的理想。 5.总结：今天我们欢聚一堂，回忆过去中国工农红军以百折不挠的斗争精神和所向无敌的英雄气概，经受了难以想象的千辛万苦，夺得了中国革命史上的伟大壮举二万五千里长征的胜利。从此长征犹如一座丰碑，光辉的树立在了我们民族复兴的史册中。它成为中华民族意志与品格的