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文档简介
浙教义务版五年级语文下册教案 绿1、感受西湖的美景，领悟绿色，是生命的颜色。2、初步了解景物的特点描写的方法。3、有感情朗读课文，背诵课文部分，积累语言。教学重点：有感情朗读课文，感受西湖的美景。教学难点：领悟绿色，是生命的颜色。教学过程：第一课时教学目标：感知全文，理解有关描写绿的词句，感受西湖的绿，有感情朗读第二自然段。教学过程：引课：1、说一说带有马的成语或四个字的词语，比如马到成功。2、说一说带有绿或是相当于绿的意思的字的成语或四个字的词语，比如花红柳绿、一碧千里。一、初读，感知课文1、示课题绿，引导学生回忆文章标题的几种形式。2、读课文，想想课文还可以以什么为题？二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为绿？要求从课文中找出理由。2、学生自由发言，教师适时引导：（1）理清课文的结构。（2）初步理解领略。三、精读，体味课文1、自由读课文，作者到底领略到了一个怎样的绿字？2、根据学生的回答，随机引导：（1）作者领略了哪些地方的绿？（2）作者领略了哪些不同的绿？3、比较灵隐的绿和花港观鱼的绿有什么不同？4、观看绿的录像，感情朗读课文第二自然段。5、较深入地理解领略。第二课时教学目标：深入理解课文，有感情朗读课文第三自然段，领悟绿色，是生命的颜色。教学过程：引课：用领略说话。四、深读，领悟课文1、朗读课文第三自然段，思考：作者所领略到的这个绿字有什么特别之处？2、引导学生理解绿色，是生命的颜色。（1）联系上下文理解。（2）观看荷叶录像。3、感情朗读课文第三自然段。4、深入理解领略。五、熟读，背诵课文1、用最好的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分。2、检查背诵，交流背诵方法。六、拓读，超越课文1、小结：绿，是有意
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