在高三部分尖子生座谈会上的讲1

精品文档同学们：你们是我们级部的尖子生，我是根据近三次的考试成绩选取了理科前40名、文科前20名，你们在学习、纪律、道德品质等多方面起到了模范带头作用。大家知道我们级部的尖子生优势是非常明显的，文科年级前10名我们进过6人（上学期期中考试）。理科前30名我们进过13人（本学期的开学考试）。你们是老师们的骄傲。今天开的这个座谈会是让大家敞开心扉，谈谈现阶段自己的一些苦恼、想法、做法，交流一下学习体会和如何求上进的自我激励方法，从而使每位同学都从中能吸取一些有益的经验，有利于今后的进步。有人统计了我校近4年来高二年级学生成绩排名和高考成绩排名，发现高二时平均名次在年级前50的同学，高考时有超过38人仍居于年级前50，比例超过78%，高二在年级前100的同学，高考时有超过72人仍居于年级前100，比例超过72%。但不可否认的是这100个同学中仍然有20多人成绩滑落，这4年中甚至一共有14人次连本科都没考上。也就是说在座的同学们将来有70%以上的可能性列于级部理科前40名或文科前20名，从而进入重点大学行列。也有可能有的同学连本科也考不上。我想同学们都不希望自己加入后面我所提到的行列吧。我相信，在座的绝大多数同学中，都是智力较突出，学习习惯较好，并且肯下苦功的学生。我这样说，其实也就是向大家说明了要成为优秀学生的几个必要条件：智力突出，学习习惯好，肯吃苦。但同学们不能仅仅停留在这个阶段，如果真是如此，那我想你的发展也就遇到瓶颈了，想突破现在的状态很难。怎样才能让自己更加优秀呢？让自己变得更优秀的法宝是：目标！明确的目标！都高二了，请你千万不要回避自己打算上什么学校这个话题。要想上什么学校，你现在就要对自己提要求。比如说，想要上南京大学，那么你的成绩至少要670分以上，做到稳定在学校前10，比如说，想要上山东大学，那么你的成绩至少要630以上，要稳定在学校前50名。去年我们学校985学校走了70，211以上走了95人。你想要上什么样的学校，就要用什么样的标准来要求自己。考南京大学的学生会不会上课走神，错题不改，回家什么作业都不做呢？如果连这些行为都做不到，那你想考南大，只不过是一个美好的梦罢了。只有那些没有目标，或者以考上个学校就OK的学生才会一而再，再而三地放纵自己，对于自己犯的错误采取了抵赖，掩盖，借口等方式蒙混过关。所以我对大家提出的要求就是：你准备报考怎样的学校，你就要用相应的标准，甚至更高的标准来要求自己，否则，这种打算只能是幻想罢了。接下来，我再从行为上给大家做一些指导：1、各类作业、周练、试卷等要积极主动接受老师的检查与辅导，高度重视自己的错题，及时纠错，并对错题进行反思，对于不明白的地方要及时向老师咨询。认真听取老师的意见和建议能迅速提升你的效率。据我所知，在座的成绩居于年级前30名的同学很少有人有在考试考完后拿着试卷请老师分析提意见的习惯。2、要成功还必须要有强烈地重细节、重过程、重积累的意识。学习成绩的提高需要一个过程，不会立竿见影。你们要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，所以你们的目标是从各科都能提高1分入手，尖子生的竞争到后来都是细节的竞争，大家也会发现，考试考不好，绝不是因为多少题不会做，而是很多不该丢分的地方大量丢分。重视每一分，抓牢每一分，总成绩就会有较大的进步。我们要坚信只要尽力，就有进步，坚持下去，一定会有效果.所以你们要积极要求自己解决如何多拿一分，多做对一题的问题；要使自己解决会而不对，对而不全对的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题的问题；不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方；加强记忆，保证记忆题目的得分（ ）；提高书写质量和规范；注意提高做题速度,学会分配做题时间等。（学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要N次反复强化记忆。历史课是一门机械记忆量比较大的学科。但是在考试时，却要把记住的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。）同学们，你们跟其他人不一样，是以考重点大学为任务的人，因此粗枝大叶绝不该是你们的习惯。加强自己审题的训练,增强题感的能力,避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。要多进行定时定量定项训练即针对性训练。在考试中要认真阅读题目,要看见、看懂每一句话,关键的每一处提示,可做简单的勾画。仔细审题时,要通过观察、对比、分析、推理、综合,弄清试题的考查意图。在做好会做的题的基础上,关键是处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分,哪怕只写一个方程式或公式。在近几年的高考中,有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨,分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。因此,在今后的训练中,同学们要规范答题,解题步骤合理,数据分析处理得当,语言表述严密,逻辑性强,书写整齐清晰,给阅卷老师形成良好的印象。3、 要教会自己悟透“学会”的三个标准,提高学习的质量和效率。 (1)寻求得满分。凡做题目,首先要达到得满分的程度,对题目的每个步骤都要想得清、写得出、讲得明;关键步骤一步都不可以少;做题的格式,甚至字母汉字都不能错; “不要犯低级错误。” (2)熟练化。熟练化是精益求精的过程,是将一个题目的各个部分节奏化模式化的过程,是将每个步骤精炼化的过程,是将知识内化为能力的过程; (3)要学会思考探究总结、举一反三。要学会对课堂上知识和方法的归纳梳理,要积极进行对例题、习题的探究,要积极精选习题,进行一题多解和多题一解,要学会常题常做、重题会做、会题做对、做对得满分的好习惯,要使复习总结经常化、日常化等。4、合理安排学习时间，见时间之缝插时间之针如果我们注意一下自己的生活，就会发现我们还是有不少的空闲时间的。如上学路上、等车的时候、饭前饭后、课间空等。如果利用这些点滴的时间，记一两个单词，看一段阅读等，日积月累也挺可观。最忌浪费时间。应注意以下几点：1.切实加强学习时间的计划性，按计划进行学习，在最佳的时间内尽可能的多安排学习任务，“乘胜追击”；2.养成良好的学习习惯，如上课认真听讲，不做小动作（一高考状元主要就是上课要认真听讲，提高听课质量，这样课余花的时间就少。） 3.注意在每天临睡前作一下总结，看今天的学习任务是否完成及时间是否抓得紧等。牢牢抓住今天。要牢牢记住今天的事今天完成，不要总安慰自己明天一定完成，养成拖拉习惯。5、每次考试不要仅看自己的排名,更要看自己的考前思想、心里精神状态,寻求更好的分数的增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看自己是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的,睡眠是不是好的?食欲怎么样?同学关系及与老师的关系怎么样?只有我们自己的状态进入佳境,高考时才能处事不乱,才能取得优异的成绩。在这里尤其是尖子生,更要学会自我减压,要看到自己的实力,要充分相信自己的能力,保持昂扬的斗志和自信。 6、加强自己薄弱科目学习,要加大落实数学、综合科目的强化训练的实效。要求要提高思想认识,强化大综合、数学意识,要树立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要加大训练量与质的力度并注意分析。要使综合和数学成绩成为尖子生的亮点,成为自己分数的有效增长点。“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。学习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。“要总结一些历次考试中暴露出的问题，明白自己在哪些类型的问题上容易犯错，针对性训练，经常回顾一下笔记本，温习一下重点知识。”除笔记本，平时积累下的错题集也是往年高考生们的首选，错题集既能看出平时对于哪一类的知识不够熟练，也能避免一些平时踩过的“误区”，加深印象。清华北大的学生没有一个不重视错题集的1.每一科准备一个纠错本，把试卷上和作业中出现错误进行摘抄，提醒自己，避免下次出现同样的错误。7、要有自己的有价值的典型资料。尖子生要做比一般学生多一倍的习题。为找到一套好的复习资料非常重要。“我个人推荐五年高考三年模拟。”做高考真题，能从中发现自己的知识漏洞，以便在高三“对症下药”着重学习。第三，心态积极是高考成功的保障。高手过招,胜在心态。良好的心态是考场超常发挥的关键。我们要相信自己,相信自己的实力,相信自己能够通过考试实现自己心里中的理想,对考试中出现的难题要敢于挑战,敢于争取成功。 我国优秀乒乓球运动员蔡振华，在国内比赛很少能进入前三名，但对国外选手却从没输过，被誉为乒坛魔术师。他的技术算不上顶尖，之所以能取胜，在于他那种高昂的斗志和顽强的精神。在比赛中他总喜欢用力挥舞着拳头给自己鼓劲。每发一个球，他就要用力跺一下脚；每打一个好球，他就要绕场跑几圈。在对瑞典运动员林德的比赛中，比分已经落后15比20，到林德发球。这时他站在球台的一端，用手指着林德的鼻子，狠狠地看看林德。这种无形的精神压力，使林德顿时紧张起来，结果反而以20比22输掉了这局。蔡振华的这种高昂的精神斗志，使国外选手无法逾越这道雄关，国际乒联为此不得不专门修改规则：发球不许跺脚、不许转球拍等。太自豪了，一个人居然迫使国际乒联专门为他修改规则，这不值得骄傲吗? (2)不管输赢才会赢。导致许多同学发挥失常的主要原因就是,考试过程中患得患失,他们希望考试成功害怕考试失败,考试过程中对分数念念不忘,一旦解题不顺,就认为自己“完了”。这种想法一旦产生就会严重影响自己的情绪,从而干扰后面的解题甚至是后面科目的考试,近而导致考试失败。正确的做法是,考试过程中我们要把全部注意力集中在题目上,不去思考成败的问题,而是要思考当前的问题该如何解决。静下心来思考就一定会有解决办法的,如果能够这样,超常发挥就是自然而然的事情了。 第四、纪律和生活（1） 严格遵守纪律，不做违犯校规、班规的事有些尖子生在班级里很有优越感，认为自己学习好班主任不好意思批评自己，妄自尊大，目空一切，不愿意帮助别的同学学习，更以向别人请教为耻。有这种倾向的尖子生是很危险的，不仅可能导致自己挫败，而且尖子生往往在班里起着模范带头作用，这样就会使整个班级的学风不正，好的学习方法得不到发现和提倡，也