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文档简介

3小青蛙一、猜谜导入1.课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙，和它打个招呼吧！4.说说你对青蛙有哪些了解。5.今天小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！二、读文识字(一)初读课文1.检查预习情况。生自由读儿歌。2.指名读儿歌，相机正音。(二)随文识字学习第一句。1.指名读。2.赛读。3.相机学习生字“青、清、晴、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流：几个生字字形的相同与不同之处。4.导学：把四个字放回课文里读一读，再看看插图，你就能发现每个字的意思了。5.学生自由发言，相机出示词语认读：青蛙、清水、天晴、眼睛。6.指导朗读。学习第二句。1.指生读第二句。2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。学习第三句。1.指生读第三句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“请、让、病”学习新偏旁“病字旁”，了解病字旁的字都与身体抱恙有关。5.指导朗读。(三)巩固生字。1.挑战过关。第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认读。第三关：打乱顺序认读生字卡片。第四关：开火车读生词。第五关：熟读儿歌，比一比谁背得最快。2.运用生字。选择正确的字，把儿歌补充完整。三、指导书写1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.导学：按结构将生字分类。上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。(1)教师指导书写“青”。导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写2个“青”字。(2)教师指导书写“请”。导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。四、总结延伸1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？2.青蛙是捉害虫的小能
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