努力构建宽松和谐的班集体.doc

努力构建宽松和谐的班集体班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标、内容的实现，体卫工作的落实，甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑，去安排。基于种种因素，我个人认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它影响着学生智力及品格的形成。管理好班级、构建宽松和谐的班集体为每一个学生的成长奠定良好的基础，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。一让学生在班集体中有家的感觉1迎接新生.例如：利用有限时间熟悉学生情况，接新生时，基本作到学生站在眼前能叫出名字，来自哪所小学，或是能说出家庭住址，父母姓名，及工作单位等。使学生或家长感受到你一来，我就关心你，重视你。赶制带有个人简历的班主任名片，送给家长每人一张，让家长对我有所了解，并能及时和我取得联系。使家长觉得：孩子放在这个班里放心，自己工作安心。自己准备好几十块抹布，为学生擦桌椅和扫除作好准备工作，从细小的行为上使学生感受到班主任对他们的关心。在教室的黑板上写上欢迎词：欢迎落户初一（五）班，共建（五）班美好明天。使学生一进班就感受到家的氛围，家的温暖。 2 .为学生送生日礼物.从2000.9.4 黄微同学的生日开始,我就悄悄地为同学送贺信和生日礼物,鼓励他们好好学习,热爱集体。即使节假日也漏掉一个同学。例如2001.1.23 农历腊月二十九，我特地从老家赶来,为李言超同学送来一份精美的礼品-印有贺信的联欢会光盘。在我的带动下,班干部主动承担了祝贺生日的组织工作:从初二开始,上学年最后一位过生日的同学，代表全班为本学年第一个生日的同学送礼物,并组织签字仪式。第一个过生日的同学代表全班再为第二个生日的同学送礼物,并组织签字仪式。依次类推进行生日接力,使每个同学都能感受到班级大家庭的温暖.二 .让小家庭融入大家庭，大家庭延伸到小家庭，使家庭、学校的教育统一起来，共同培养教育学生。1.印制并填写家长联系单,定期与学生家长联系，以便家长及时了解自己的孩子和班级的情况。有条件的，进行家访;不方便的，就打电话联系;如有必要，也会请学生家长来学校交流。以便掌握学生的家庭背景，思想状况等，在工作中争取主动。2.节假日或者特殊日子，让孩子给父母意外的惊喜。如“三八”妇女节，父母的生日，指导学生给家长写慰问信，并准备一份有纪念意义的礼物或帮助家长做家务，为家长做一道菜等。让家长感到孩子在一天天长大，一天天懂事。让孩子了解家长的辛苦，懂得回报，有人情味。三.组织丰富多彩，有益学生身心发展的活动.1.定期组织学生进行环保活动。为了使宣传效果更好，每个学生都创作环保卡，每张卡都是一件美术作品:规格一样，制作精美，最后一道工序，也是创意独特之处:塑封。学生不仅用实际行动清洁环境，还用精美的艺术作品来提示游人。 2.每周都要进行小组间的比赛，活动的内容，形式丰富多彩。如:键球、足球、立定跳高、象棋、掰腕、五子棋、英语拼词、单手拔河、骑马打仗等等。孩子是好动的，只有善于引导，才能使他们过剩的精力得到适当宣泄。从而打架和追跑打闹的现象减少了，小组间的竞争意识增强了，协作意识增强了,组内的凝聚力增强了。3.在学习上，面对两极分化的严重形式，班里组织了学习辅导小组，十名成绩优异的学生利用课余时间为同学补课、辅导，我负责年级最有名的两名学生，每天中午义务为他俩辅导。五.培养得力的班干部。根据学生的特长和能力，选出班干部，对他们充分信任，各负其责，各自“承包”。我只在适当的时候，提出意见和建议，适当的时候给予指导，当他们取得成绩时，在班里给予鼓励，大胆放手让他们去干。关键是每个班干部的分工要明确，职责具体。经过近一年时间的锻炼，他们把整个班搞得井井有条，有声有色，真正成了班主任的得力助手，学生的带头人。一般情况下，开家长会是班主任、科任教师和家长的事，在家长会前我宣布：学生可以列席家长会，并由班干部组织召开家长会，由体育委员介绍运动会情况，由活动委员介绍文化节，小组比赛情况;由学习委员介绍学习现状 (期末、期申成绩分析)优秀人数，不及格人数，进步较大的同学;由团支部书记介绍近期纪律情况;由财务委员介绍收费情况 ;由生活委员介绍值日和大扫除情况;由科代表汇报各科情况;一名学生负责照相，另一名负责录像。家长会全过程由班长主持并公布每组最佳组员(2-3人)有待努力的两名组员。家长会效果非常好，很多家长都很激动，孩子的能力超出他们的想象。会后，由班干部带领家长参观了文化节作品展。班干部主持家长会，使班干部得到锻炼，使家长更加了解了这个班的人和事，增强了公开性和公正性。六.发现人才，发挥其特长。组班之初，我花费大量的精力和时间，搞摸底工作，全面了解每一个学生的方方面面，发现班里有很多人才:二胡九级、手风琴七级、英语（成人）二级、胎拳道高手、乒乓球高手等。在班里组织活动时，我有意安排他们表演，树立他们在班里的地位，全体学生引以为容。一名学生在我的鼓励下，参加北京市级民乐比赛，获得三等奖；另一名学生参加抬拳道比赛,获得北京市第三名。我鼓励学生参加各类课外活动:报名进科技班的就有30多人;美术班2人;电脑班2人。在校文化节中，学生踊跃参加，上交作品。共获得摄影、绘画、剪纸一等奖8人，获得“文化节优秀班集体”奖。两位学生的硬笔书法曾获得年级特等奖。学生出的每期板报图文并茂，内容新颖，我班被评为“板报、宣传先进班”称号。在工作中坚持把学生当可塑造的“人”看这一理念，一方面通过各种渠道了解和掌握现代中学生的心理和行为特点;另一方面又强调对学生情感的关怀，强调学生自我观念的形成。班主任不以长者自居，而是以“大朋友”的角度欣赏、接受各种学生，尽力帮助学生，强调在自然的情境里对学生做自然式的教育。一年来，我从来没有挖苦，奚落过一个学生，即使是学习成绩在年级最差的学生，我也尽量去发现他们的优点，及时表扬，其中一名学生为班里修理桌椅，另一名学生每天坚持擦讲台，两人被评为最佳“服务奖”;王凯为班里制作了一个精美的工具箱，被评为最佳“贡献奖”。 “真正的集体生活必须有共同目的，共同认识，共同参与，而这共同目的，共同认识，共同参与，不可以有单个的团体孤立的建立起来，否则又会变成孤立的生活，孤立的教育，而不能充分发挥集体的精神。”班级成立短短的一段时间内，我班就获得了军训队列比赛第一名;拔河比赛第二名的好成绩。越野赛、运动会是最能发挥集体精神的。我班学生有很强的自尊心，经过十位学生的共同拼搏，夺得越野赛的团体总分第一名。春季运动会上，全班学生齐努力，竞赛成绩仅次于文体特长班，获年级团体总分第二名和全校“文明观众班。 作为班主任，我借鉴了成功班主任的经验，但是绝不墨守陈规，我的目标是:每一位学生都是班级的主人，都能在班里找到自己合适的位置，让每一位学生都感到班级的每一天都是全新的，积极向上的，帮助每一个班级成员找到最适合自己的发展目标。在管理中用全新的眼光审视班级的工作变化，经常提出新建议