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文档简介

电子备课教案年级二年级学科数学课题铅笔有多长课时一备课人王丽学校府西小学教材分析本节内容是让学生认识分米、毫米两个测量单位，对于学生来说较为陌生，因此要通过设计，测量等活动使学生在交流中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系，体验不同长度单位在实际生活中的应用。 学情分析在上学期，学生已经接触了有关测量的知识，并掌握了有关测量的知识，并掌握了关于米和厘米两个长度单位表示的意义。但对于本节“分米”和“毫米”这两个测量单位还很陌生，学生还不能很好的掌握和体会。 教学目标1、 通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。 2、初步明确米、分米、厘米之间的关系、会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。教学重难点重点通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。难点通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。教学准备课件，直尺，米尺。10厘米长的红色纸条6.3厘米的彩带。教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图 活动一：通过估计、测量与联想，产生1分米的长度单位，建立“1分米”的长度观念 。活动二：通过测量、观察与联想。产生探究的的欲望，建立“毫米”的长度观念。 （一） 1、组织学生以小组为单位，估一估10厘米红色纸条的长度，记下来，再量一量它的长度。2、教师因疑自答“象这样10厘米长还可以用什么单位表示呢？10厘米也就是1分米”。让学生用拇指和食指的间隙比一比1分米的长度。 教师介绍“1分米”也可以写作“1dm”、学生读三遍，书写3遍。 3、教师引导学生想一想，1分米是几厘米？教师板书：1分米=10厘米1dm=10cm 4、教师 组织学生小组讨论交流：1米是多少厘米（教师板书：1m=100cm 1m =10dm）5、教师引导学生联系生活实际，你见过什么东西的长度大约是1分米？ （二）1.让每个学生拿出课前准备的长6.3厘米的黄色纸条。先估一估长度。记下来、再量一量长度。再记下来2、教师自问自答“是啊。遇到不是整厘米的怎样办。这就要求我们学习新的长度单位“毫米”。1厘米中的1小格长是1毫米。让学生用拇指和食指的间隙比一比1毫米的长度。 1毫米写作1mm，学生读三遍。书写一遍 3、引导学生观察。1厘米中几个小格？1厘米等于几毫米？ 板书：1cm =10mm. 4、教师引导学生联系。生活中有哪些东西长度大约是1毫米？手掌长大约1分米，半支铅笔长大约1分米、尺子的一半长大约是1分米。纸条长“6厘米多一点”“6厘米多一一些”“6厘米多三格这样记。1厘米中有10 个小格、1厘米等于10毫米 纸皮。硬币。小圆片的厚度大约是1毫米。 在操作、探索、发现中、使学生掌握本节知识。 使学生初步明确米、分米、lm/he毫米之间的关系。作业设 计练一练：p34p35页作业 板书设计铅笔有多长1分米=10厘米1dm=10cm1厘米=10毫米1cm=10mm1米=10分米 1
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