四年级数学上册1大数的认识亿以上数的改写和省略教学案新人教版.docx

亿以上数的改写和省略课题：亿以上数的改写和省略 【教材分析】四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。是在四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法基础上进行的。充分让学生联系旧知识把知识迁移过来。【教学目标】1使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2培养学生收集、整理信息的能力。3让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。【教学重难点及突破措施】重点：使学生掌握改写、省略的方法。难点：【教学准备】【板书设计】 亿以上数的改写和省略 整亿数的改写 （以亿作单位） 非整亿数的改写（略写）（以亿作单位）1000000000=10亿 2840000003亿特点：大小相等 特点：大小不相等要用四舍五入法 用“=”连接 用“”连接 一个“亿”代替了8个0【教学反思】 课 堂 活 动 预 设复备、研备修改和设计思想一、整体感知，感知整体改写：1今天，我们全班进行一下信息的交流。（分小组汇报）要求：先说说你们收集的是哪方面的信息，是怎样得到的。再每组选一条你们最喜欢的信息，介绍给大家。其他同学，如果听到你感兴趣的信息可以记录下来。2刚才，同学们分组介绍了自己收集的信息。通过交流我们对居住的北京有了进一步的了解。谁来说说你记录了哪些信息？（学生实物投影展示）二、自主学习，解决问题3抓住学生用不同记录方式记录的信息，引导学生观察：（1）两位同学记录了相同方面的信息，看看一样吗？例如：北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。100000000=1亿北京天然气供应量超过1400000000立方米。北京天然气供应量超过14亿立方米。1400000000=14亿2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。240000=24万23000000000=230亿（2）引导学生观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？ 计数单位不同：个、亿。数值相同：大小相等。两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。三、交流表达，汇报收获（3）总结改写的方法：1学生试着将收集的信息进行改写。（汇报反馈）2根据改写的过程，你有什么体会？（怎样改写成以亿为单位的数？去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。）还有什么问题？二、省略：1出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？（大约是47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿，是一个近似数。）2小组合作（先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数。再总结你们小组的方法。）全年订阅报纸1170000000份。收寄函840000000份。西城区大型商场年营业额达到9580000000元。开发区工业总产值198950000000元。3汇报，交流：1170000000 12亿 （五入）840000000 8亿（四舍）958000000元 10亿元（进位）198950000000元1990亿元（进位）四、整体收获，收获整体今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法？把你的体会写下来。150000=（ ）万 70450（ ）万204000=（ ）万 296780（ ）万复写旧知识，为学习新课做准备。 使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能较熟练的进行改写。 使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。理解改写和省略的区别，通过练习，巩固省略和改写的方法，能正确的解答。 作业设计：1小练：老师这儿有一组信息：2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。2001年北京的铁路年运送乘客2510000000人次。自己独立完成，省略亿后面的尾数。订正23