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文档简介

口语交际：学会打电话 教学设计乌龙小学 陈挚教材简析：打电话是人教版教材一年级下册第四单元“能说会写”中的口语交际内容，该内容与实际生活紧密相连，具有很强的生活性和实践性。教材由两段文字和两幅插图构成，一段文字提示了口语交际内容，另一段文字提出了本次口语交际的要求，两幅插图分别是张阳妈妈与李中打电话的情景。设计理念：口语交际应在生活的情境中进行，注意交际的双向互动。教学中注意把生活 场景再现于课堂，让学生入境，在生活化的互动中，切实提高学生的口语交际能力。教学目标：1.使学生知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。2.知道打电话的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言简洁，注意告知对方自己的身份以及使用礼貌用语。3.初步学会独立打电话和接电话。教学重、难点：重点:知道打电话的一般步骤，初步学会独立接、打电话。难点:做到打电话内容集中，语言简洁。教学方法：情境教学法，让学生演中说、说中创。课前展学：谈话：孩子们好，今天这节课我们将举行星级小组的评选活动，通过听一听、说一说、 评一评的方式夺得笑脸，夺得笑脸最多的小组将评为星级小组 PPT出示规则。引入课前展示：1、师ppt出示“听得清”，认真听，让学生快速识记信息。2、出示“说得准”，学生上台展示，用通顺流利的话复述信息。新课探学：1、 猜一猜，导入新课1.猜谜语2.今天我们学习打电话（板书课题）。二、谈一谈，初步了解师：你们打过电话吗？说说你都给谁打过电话？ 三、探一探，寻求方法1.出示课件，创设情境。2. 师出示幻灯片，小熊猫第一次给小猪打电话的情景。师：谁来说3.师出示幻灯片，小熊猫第二次给小猪打电话的情景。师：如果你是小猪，你有什么疑问呢？生汇报交流，及时评议。 练学环节一、演一演，熟练掌握。1、创设情境，PPT出示：假如你生病了，需要打电话给老师请假。（给一分钟的时间练一练）2、演一演，师电话号码写在黑板上，师生演绎打电话的情景。3、 练一练，巩固运用1、今天是星期六，你准备约你的小伙伴玩。（同桌练习）。2. 放学路上，小明和小华结伴回家，走到环山公路时，小明不小心跌倒，腿受伤了，不能走路，请小华帮忙给他妈妈打电话，请他妈妈去接他，假如你是小华，你会怎样打电话给她妈妈呢？3、早读课前，你去办公室抱课堂作业本，正好这时听到办公室座机电话响了，老师们都去教室准备上课去了，你接到陈老师找胡老师的电话三、学以致用，融入生活。1、师：为了便于同学们记忆，老师把打电话的要求编成了一首儿歌，想不想听，出示儿歌： 2.师：时间过得真快呀，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？最后就让我们用打电话的形式结束这节课吧
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