洒向校园都是爱.doc

洒向校园都是爱叶县廉村镇坟台徐学校 徐新杰 弹指一挥间，我踏上三尺讲台已有十五个春秋，我从事小学教育的16年，是倾情投入矢志不渝的16年，是勤奋学习努力实践的16年，是不断求索 永不满足的16年，是坚持改革与时俱进的16年。作为一名普通的人民教师，作为年轻的一代教育人，献给伟大的教育事业。因为青春，是我们一生中最美丽的季节，我孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。我想，只有在今后的工作中，更好做一名爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的人民教师。世界上有一个美丽的名字叫教师，虽然你的青春在无声的岁月中静静流逝，黑发任粉笔无情染白，身体也变得不再挺拔。但我无怨无悔，我默默耕耘着学生的心田，输送着股股知识的暖流，使得桃李满天下。我骄傲，因为我也拥有这个动听的名字；我自豪，因为我是一名幸福的人民教师“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是我作为教师的工作准则，以学生为主体，让学生做主人的学生观。我基于教育的根本目的是促进学生全面发展的基本理念，尊重每一个学生，热爱每一个学生，赏识每一个学生，使每一个学生都得到来自老师的爱；在教学中，我努力培养学生的学习兴趣，营造民主宽松和谐的教学氛围，使每一个学生由爱老师到爱语文这门学科，变“要我学”为“我要学”从根本上调动学生学习的主观能动性，兴趣盎然地投入到学习中去在语文课上，我根据学生的差异，实行分层教学，做到因材施教，使人人有机会进行实践，获得愉悦，体验成功，培植自信。学生有了自信，就有了自主学习的动力，学习主人的地位就得以确立。我一贯主张对学生“激励赏识参与期待” ，即激励每个学生好学上进，发现并赏识每个学生的才华，创造条件让每个学生参与教育教学活动，以爱心信心和耐心期待每个学生的成功。在教学实践中，我坚持以教师为主导，以学生为主体，以指导学法为主线，以传授知识培养能力为目的，努力备好每一节课，上好每一节课。一篇课文，哪些地方该详讲，哪些地方该略讲，哪些地方该直观演示，哪些地方需师生共同完成，我都做到心中有数。本着：让尖子生吃饱中等生吃好基础差的学生难不倒；不求一枝独秀，力争大面积丰收。在借鉴他人先进教学经验的基础上，结合学生实际情况，逐渐形成了“稳中求活活中求实、实中求趣”的教学 风格。使学生在丰富多彩的语文活动和社会实践中 学语文，用语文，长才干，学做人。 没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，我认为：爱与责任是新时期师德之魂。“爱”字当头，“责”字为重。我热爱我所从事的教育事业，我把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。我热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。我深深地知道，教师的职责是教书育人，育人是教书之本。如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。我常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。 勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服从工作安排，是我一贯的作风。如几年前，我刚刚送走一个毕业班，原则上我应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了我，我接班后，且了解到这个班情较为特殊，我毫无怨言，以不辜负领导对我的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。 我从事教育工作十六载，十六年来我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”我不仅这样想，更是这样干。我倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。 深入了解学生，做到有的放矢，这是我当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。特别是我现在担任的五年二班，学生有一部分来源于村小，覆盖全乡镇的五十多个村屯，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是父母常年在外打工的留守孩子较多，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。我通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育对于后进生的转化，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有爱心和耐心才能让这些孩子敞开心扉，和老师成为朋友。以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。对他们注意扬其长，避其短，宽严有度，动之以情，晓之以理，因材施教。 我班有个学生叫刘欣欣。他是我们班后转过来的学生，父母都忙于在外打工，根本没有时间管他。刚转过来的几天他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习一点都不感兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草看到这种情况我非常着急。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。只见他一副爱理不理的样子，虽然口头上答应了，可他毫无长进，真是嘴上说的好，但根本不照做。我的心都快冷了，难到就这样放弃他？不！身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常讨厌以前的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为我常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到呀！” “好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。 我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学孙佳卉跟他坐同座，目的是发挥榜样的力量。从那以后孙佳卉充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。而且孙佳卉同学非常有耐心。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他说，这也离不开同学们的帮助，特别是孙佳卉同学对你的帮助是非常大的。在同学们的帮助下，他各方面都取得了一定的进步。而且他还把我当成好朋友。 其实，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。我们要捧起关爱之情，播下希望之种，让每一位后进生都能沉浸在师生浓浓的爱中，把后进生转化为优秀生 热爱、关心学生，建立良好的师生关系是我工作的出发点。 “要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法才能对头、效果才能最佳。”是我得切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，我就像他们的父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在本学期一个名叫王婷的女生因患急性肠炎，父母亲在郑州打工，爷爷在家还有病，我一直在医院陪着输液至凌晨两点多钟，像孩子的父亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开始医生护士和其他病人认为我是学生的父亲，后来知道是老师，他们说：“这样的老师真好，与孩子父亲没两样。”对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。冬天到了，有的学生家景不好，穿得单薄，我多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生病；夜深了，还没回家，还在给学生盖被子。就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的父亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。 身正为范是我做班主任的行为准则。 一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言传。我平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名班主任的我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就有我卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影。我曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！我无怨无悔！这是作为一名班主任的天职。”在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。 教育需要爱心，孩子渴望关爱。作为教师我们应以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。一分耕耘，一分收获。正是由于自己的不懈努力，孜孜不倦的追求，无怨无悔的辛勤付出，年年被评为“优秀教师”和“优秀班主任” 我深知，在我工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔，我感觉从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！ 我以我血铸师魂，无怨无悔度人生。为何我的眼里常含泪水，因为我对教育爱的深沉！十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的奋斗之旅。但我义无反顾，因为我是幸福快乐的。我的一生也许不会干出什么惊天动地的伟业，但我希望自己应当如百合展开时是一朵花，聚时是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在平淡中享受教