小学数学北师大2011课标版四年级《四边形分类》教学设计 晋江市陈埭镇霞美小学 严志峰.doc

四边形分类教学设计 晋江市陈埭镇霞美小学 严志峰教学内容北师大版四年级下册第2930页教材分析本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。学生分析几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。根据学生的年龄特点，采用活动化的呈现方式，如折一折、比一比、画一画、摆一摆等，给予学生充分的时间，通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征。教学目标1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重、难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学过程 一、激趣导课师：同学们，认识四边形吗？师：那么你能找到图中的四边形吗？（出示课件） 师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类） 设计意图：以游“图形王国”作为学习活动的线索，使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感，这样设计能促使学生主动地去探索新知识。 二、分类探究 活动一：分一分 1观察 师：请大家仔细观察这8个四边形，它们的边有什么特点？2分类 师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后四人一组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？ 3反馈 学生通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励。）4归纳师：大家得出了这么多种分法，真棒！老师也对四边形进行分类，（课件演示），老师为什么这么分呢？ 引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。 活动意图：学生充分展示自己正确或错误的分类方法，培养学生的动手能力和分析能力，并通过图形的特点明确认识了平行四边形和梯形。 活动二：议一议师：同学们，你们今天表现可棒了！但是小老虎在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？ 师：平行四边形包括长方形和正方形吗？（小组讨论、交流）教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。（课件展示关系图）。活动三：练一练 1辨一辨 下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？2判一判判断正误，加深对四边形各图形的性质的理解3、填一填找出图中有几个三角形，几个平行四边形，几个梯形。 三、巩固新知 师：今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也特别满意，下面我们进行一场比赛，四人一组，看看哪组同学的画得最快，好不好？ 要求：只画一条线，完成题目要求，注意每画一次必须先思考和讨论清楚如何画、为什么这样画、画后可能出现什