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文档简介

百分数意义和读、写法评测练习盐池三小 李晓风一、 复习分数的意义1、 我们班有多少名男同学？（26名）全班有多少名同学？（48名）谁能用一个数表示咱们班与全班人数的关系呢？（26/48）当我们用分数表示两个量的关系或计算结果时，一般要约成最简分数(26/48=13/24).这里的13/24表示什么意思？2、 芳芳将4/5米长的丝带，剪成同样长的8段，每段长多少米？这里的4/5米也表示两个量的关系吗？二、自学独立完成83页做一做（掌握百分数的读、写法）三、判断百分数的意义与分数的意义完全相同？（巩固百分数的意义，区别百分数的意义与分数意义的异同）四、巩固练习考场一、涂出美丽的图案，并用百分数表示。指名3位同学到白板上拖动色块，其他同学在学习纸上涂。师巡视。讲台上的同学介绍自己的作品，其他小组推荐作品展示在黑板上，教室要求学生课后欣赏。师：原来美丽的图案可以用百分数表示。生：我认为有些成语也能用百分数表示，如百里挑一是1%，白发百中、百战百胜是100%师：你真会学习。【设计意图】动手创造百分数，理解百分数的意义，同时激发学生学习数学的兴趣。考场二、下面的分数都能改写成百分数吗？为什么？学生回答。【设计意图】这道练习题，针对学生疑虑所设计的，百分数的分母是一百，分母是一百的分数不一定可以写成百分数。表示两个量关系的分数才能写成百分数。考场三、把它们送回家。【设计意图】分数、比、百分数都可以表示两个量的关系，这道练习的设计对比了这三种关系使用。使
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