七年级英语下Unit5 I'm watching TV.第一课时 说课课件

人教版英语七年级下册Unit5I mwatchingTV 第一课时说课稿 学生学情七年级学生的特点 缺少丰富的语言词汇基础 对于较长句子的听说有难度 思维能力方面有较强的记忆力和模仿能力 可以完成比较简单的模仿任务 但知识的扩展运用能力需要培养 他们有着较强的求知欲和表现欲 但也存在不自信和害羞的表现 需要鼓励来激发参与的积极性 对于本课 学生已学过一些基本的活动词汇 需要复习来帮助回忆 一教材分析二教学方法三学习方法四教学程序五板书设计 第一个板块 教材分析一说教材本单元以doingsomething为中心话题 使学生学会运用现在进行时来讨论和描述大家此时正在做的事 本课是第一课时 主要通过一系列的听说练习来达到学习目的 完成学习任务 二教学目标1知识目标 1 学生能使用已学过的动词词组 并掌握新单词read clean 2 学生能使用以下表达Whatareyoudoing I mwatchingTV doinghomework eating cleaning talkingonthephone reading Whatishe shedoing He She swatchingTV Ishe shedoingsomething Yes he sheis No he sheisn t 2能力目标 1 熟练运用what句型和一般疑问句及其回答 能进行单三人称的转变 2 在连贯的听说活动中 训练学生的逻辑思维和快速反应能力 3情感 态度与价值观目标 1 通过学习 引导学生进行健康的课外活动 热爱生命 并初步了解国外学生的课余生活 2 让学生感受到学习英语是为了在现实生活中进行交流 3 以学生为主体 激励他们参与课堂的积极性 追求创新 第一个板块 教材分析 三重难点与关键点本课的重点在于现在进行时态的疑问句和陈述句的运用和转换 难点在于现在分词的构成规则 要突破这一重难点的关键在于句型的听说练习 仔细观察动词的ing结构 第二个板块 教学方法英语是一门综合性与实践性相结合的科目 根据本课内容 结合创新教育理论 本课主要采用以下教学方法 1任务型教学法2情景教学法 任务型教学法 设定各种形式的任务 把知识和技能融为一体 提倡学生主动参与 以学生为主体 以师生合作 生生合作为教学手段 体现教与学的互动交流 情景教学法 充分利用课文对话 创设与学生实际生活紧密联系的场景 把认识活动与情感活动结合 让学生进入情景 激发他们应用新学知识的热情 同时也增加学生对语言的敏感性 第三个板块 学习方法获得知识的过程最重要 在教学中 我引导学生自主参与学习 交流合作 倡导体验 实践和探究的学习方式 安排同桌讨论 小组交流 全班讨论 游戏 竞赛等活动 通过奖励来鼓励学生勇于说 乐于说 提高运用语言的能力 使学生快乐地学习 第四个板块 教学程序第一步导入此课需要运用大量的动词词组 所以我通过师生聊天式问答引出提问 whatdoyouwanttodoafterschool 以此复习回忆基础的活动单词和词组 第二步呈现展现其他国家学生此时的课外活动图片及配音 初步呈现对话 whatareyoudoing I mdoingsomething 再利用课文图片和配音二次呈现目标句型和单词 目的为了输入新知识 初步了解现在进行时的结构和运用 第三步反馈设计与图中人物的交流来让学生回答 whatareyoudoing 目的是通过学生的反馈来看其对目标语言的掌握情况 第四步单三人称的转换利用课文图片做pairwork 进行合作学习 再展示问答 反馈所学 第五步听力训练事先给出听力背景和问题 让大家明确听答目标 并重新整合听力材料 先易后难 让学生顺利完成任务 第六步合作学习活动利用听力材料的过渡 引出真实场景 安排合理话题 以交流合作学习为目的 让学生自由发挥 展示自我 收获成就感 第七步转换一般疑问句并正确回答利用小组间的竞赛和奖励 激发学生的好胜心和参与积极性 学习并掌握一般疑问句及回答 第八步游戏巩固利用可爱的卡通人物的行为活动来组织小组学习和全班性的活动 通过奖品来激励学生主动参与 并在猜谜游戏的快乐中掌握新知识 第九步总结新知让学生归纳出现在进行时的含义和结构 最后家庭作业 调查与记录 第五个板块 板书设计Unit5I mwatchingTV 词汇 doinghomeworkreadingcleaningwatchingTVeatingtalkingonthephone 句型 Whatareyoudoing I mwatchingTV reading cleaning Whatishe shedoing He She s