数学人教版八年级上册分式方程_第1页
数学人教版八年级上册分式方程_第2页
数学人教版八年级上册分式方程_第3页
数学人教版八年级上册分式方程_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题： 153分式方程 课型：新知课编写人：邱莉莎 审稿： 初二组 学习目标1.掌握解分式方程的基本思路和解法； 2.理解解分式方程可能无解的原因，并掌握分式方程的验根方法 学习重点解分式方程的基本思路和解法；。学习难点理解解分式方程式时可能无解的原因。学习流程学习流程内容设计学法指导新 知 导 入 明 确 目 标环节一：承前回顾复习1.分式有意义的条件；2.我们学过那些方程？3.什么是方程的解？环节二：启后导学（一）提出问题:书P126引言中问题（二）问题探究： 如何解这个分式方程？通过复习前面所学知识，联系本节知识，明确本堂课“学习目的”和“学习目标”。新 知 导 学 合 作 探 究 环节一：分解导学解分式方程【基础达标】不解方程，将方程转化成整式方程 两边同乘以 得到整式方程 两边同乘以 得到整式方程 【问题】：1.上面两个分式方程中，为什么方程（1）去分母后得到的整式方程的解就是它的解，而方程（2）去分母后得到的整式方程的解却不是原分式方程的解呢？2.怎样检验分式方程的解？环节二：归纳知识归纳1：解分式方程的基本思想是 ， 基本方法是去分母，即 .归纳2：分式方程检验方法：解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为0，因此应如下检验： 归纳3：解分式方程的步骤： 注意： 1. 思考分式方程的解法；2.其中两个问题由小组交流，合作讨论3.在教师的引导下，结合分式方程的解法归纳出本节课的知识要点：解分式方程的步骤和思想巩 固 训 练 拓 展 提 高 1.解分式方程（2013.山东） 2.小明不小心把作业本弄脏，恰好遮住了方程 右边的一个数字，于是他打电话给同学，同学想考考他，只告诉他此方程是无解的，小明想了半天，也没做出来，你能帮小明求出方程的那个数字的值吗？【方法提炼】分式方程无解的未知数的值就是使最简公分母为零的值。1.个人独立解决问题；2.运用学习成果小组合作解决问题；3小组代表展示应用成果，其他同学认真倾听，对出现的问题及时纠错，并对展示做出点评；4.注意倾听老师的点拨升华 课 堂 小 结 回 归 目 标画树梳理(结合本节学习目标，画出本节应掌握的“知识方法树形图”)思想方法基础知识第十五章分式方程结合“知识方法树形图”，从整体感知本节课学习要求和具体目标。 达标检测 当堂反馈1.把分式方程转化为一元一次方程时，方程两边需同乘以()AxB2xCx4Dx(x4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论