重庆市万州分水中学高中历史 第13课《辛亥革命》教学设计 新人教版必修1.doc

重庆市万州分水中学2013高一历史必修一全册 课内探究学案 第13课 辛亥革命教学设计一、学习目标1.知识与能力：了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力 2.情感态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。二、学习过程辛亥革命的历史背景探究一：结合孙中山早期的革命历程思考下列问题。11894年，孙中山28岁，创立兴中会。孙中山为什么不采取自上而下的改革，却要采取自下而上的革命方式来实现发展资本主义。（设问：在上书遭拒绝的情况下，假如你是孙中山，当时你该怎么办？）21901年，孙中山35岁，清政府宣布“新政”。分析新政的实质及意义？31905年，孙中山39岁，成立同盟会。比较兴中会和同盟会的性质？41907年，孙中山41岁，浙皖起义。1911年，孙中山45岁，武昌起义爆发。起义为什么首先爆发于武昌呢？二、中华民国的成立探究二：材料一 中华民国之主权，属于国民全体。材料二 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。材料三 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之回答： (1)材料一体现了什么原则?(2)材料二中的权力分工体现了什么思想?(3)材料三中，“国务员辅佐临时大总统，负其责任”是什么意思？三、辛亥革命的历史意义探究三：辛亥革命的意义和局限。从辛亥革命中，我们得到什么启示? （三）反思总结1 为什么说辛亥革命是“中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑？(四)当堂检测1一部反映辛亥革命的电影，下列出现的场景，你认为哪一个不符合史实（ ）a大部分农村在丈量田亩，实施“平均地权”交谈着b袁世凯与帝国主义国家代表“亲切地”交谈着c一位革命党人在街头演讲，大声疾呼民主共和d外国军舰在长江耀武扬威，向革命党施压2辛亥革命“打开了中国近代化的闸门”，使20世纪的中国历史发生了第一次巨变。这主要表现在（ ）a它推翻了清政府的腐巧统治b它创立了民主共和制度c它动摇了封建制度的根基d它促进了民族资本主义的发展3列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜“自由”、“民主”、“共和”的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动：相反这一运动激起了他们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力“实行联盟”。列宁所指的事件是（ ） a义和团运动 b辛亥革命 c五四运动 d.国民革命4当历史学家谈起中华民国临时约法、反法西斯主义、黑人民权运动等史实时，人们会不由自主地想到下列哪一概念？（ ）a.共和 b.社会保障 c.人权 d.君主立宪5中华民国成立后，列宁高度评价了孙中山及其革命的卓越贡献，并认为孙中山领导的这场革命“正在破坏欧洲资产阶级的统治”。列宁的这一看法肯定了（ ）a革命派从此登上中国政治舞台b孙中山防止了社会的贫富分化c孙中山为救国救民而不懈努力d辛亥革命打击了列强在华势力6右图是辛亥革命胜利后，国人创作的一幅名为 恭祝中华民国万岁 的宣传漫画。“国”字的传统写法是“國”，但在图中却写为 “囻”。作者通过这个创意要表达的思想观念是 （ ）a三权分立 b民族独立 c主权在民 d民生主义课后练习与提高1孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，是因为这次革命a推翻了统治中国两千多年的君主专制制度 b确立了资产阶级民主共和制度c给予了人民充分的民主与自由权利 d结束了帝国主义在中国的殖民统治2中华民国临时约法规定：中华民国主权属于国民全体，其实质意义在于a明确了人民的权利 b否定了君主专制制度c提高了人民的政治地位 d促进了资本主义的发展3南京是我国一座有着浓厚文化底蕴的历史文化名城，请阅读下列图片，结合所学知识回答。 (1)列举旧民主主义革命。时期在南京建立的两个政权的名称及其性质。 (2)列举旧民主主义革命时期在南京颁布的体现历史发展方向的两部著名文献。 (3)结合两部文献的内容简析其特点或者性质。 (4)这两部文献最终的结局如何?导致这些结局的共同原因有哪些?当堂检测16 a b b c d c 课后练习与提高1 a 2 b 3（1)太平天国农民阶级政权；南京临时政府以资产阶级革命派为主体的政府。(2)资政新篇和中华民国临时约法。(3)资政新篇具有鲜明的资本主义色彩。政治上主张以法治国，由公众选举官吏；经济上学习西方，发展工商业，办保险事业；文教上提倡兴办新式学校；外交上主张同外国自由通商。中华民国临时约法是中国历史上第一部资产阶级民主宪法。它规定中华