1-3课程组织.doc

商务英语精读教学内容的组织 商务英语是商务环境中应用的英语。其教学重点在商务环境中的语言运用能力。最终目标是培养学生在一定商务环境中运用语言进行交际的能力。根据这个特点，我们设计了以下的内容。课程教学前，课程组按照编写的以职业能力培养为主线的课程能力本位整体设计确定教学模块、教学任务与制定授课计划。课程实施中，合理设计教学环节，积极发挥教学合作单位作用。整个教学以项目为导向，以工作任务为驱动，理论教学中注重能力培养，能力训练中关注知识支撑，实现理论与实践的一体化教学。项目根据需要在多媒体教室、实训中心及企业现场完成。教学模块由主讲教师、实践指导教师和企业兼职教师共同完成；在教学合作单位进行的校外实践，由教学合作单位提供业务项目，学生操作。新编商务英语精读2册我们用4学期，每学期周4学时，共280学时。 本课程划分为二大模块进行教学，第一模块英语语言知识模块贯穿本课程知识体系的始终，训练学生四会的基本技能，学习相关的商务知识；后一个综合技能模块是本门课程的支柱，按上述模块进行交互教学，并注重知识点的深入浅出，强调其实际应用，保证学生所学知识的完整性、连续性和实用性。具体说明如下：在教学方式上，我们采用英语语言知识传授、综合技能培养两大模块融合到一起进行教学。1英语语言知识模块（160学时）商务英语课程教学内容主要包括：（1） 基本商务词汇（2） 日常商务活动中必备的基本沟通能力（听说读写）（3） 英语应用文写作（4） 英语阅读技巧以上的商务技能模块和语言知识模块在教学中的关系是交叉性的，因为大量的模拟场景练习都以英语为表达或沟通工具，所以在进行商务技巧训练的同时也进行了英语语言知识的教授和运用能力训练的。由于商务英语专业的学生具有一定的语言基础，因此本课程的教学重点放在商务技巧方面。2综合技能模块（120学时）该模块是根据理论教学内容设计的实训模块，综合了商务能力和英语沟通能力。实训项目设计以实际市场和职场为依托，鼓励学生积极考察不同公司企业的情况，将自己所学并感兴趣的某一具体知识模块应用于实际。将该模式引入商务英语实训环节，有效地培养了学生的语言、商务以及综合技能：项目设计实训模式能充分体现“商务理念商务实践技能”的转换过程，基本涵盖了商务英语专业人才培养目标所需的核心职业能力。 在该模块中，课堂理论讲授为主要形式。根据具体课程内容，教师从英语听说读写四方面加强各项技能的训练。以下各模块均采用英语为主要教学用语，辅以必要的汉语解释。序号课程项目课程模块课时分配合作教学单位进程一感知企业模块1企业文化与生产流程12模块2 体验一线工作3个月以上进程二求职与应聘模块1 求职信2模块2 个人简历2模块3 面试与应聘2进程三商务交际模块1 常用商务函电8模块2 旅游接待、购物6模块3 商务礼仪4模块 4 金融保险6进程四事务处理模块1 通知与启事2模块2 备忘录2模块3 商务报告4模块3会议纪要4模块4 商务会议2进程五对外宣传模块1名片2模块2 公司简章4模块3 商品使用说明书6模块4 推销函6模块 5 交易会4进程六业务磋商模块1询盘与发盘4模块2还盘与反还盘4模块3 合同的拟定4模块 4 商务谈判4进程七调研与创业社会调查10模拟创业16学生感兴趣的行业合计120+3个月（主要是利用假期进行） 本课程是一门理论与实务兼容的学科，故在教学内容的组织与安排上做到了理论联系实际，融知识传授与能力培养为一体。在理论课程体系设计中，我们把商务英语的理论内容限制在够用的范围内，对学生学习中所必需的知识精讲多练加以巩固，使学生对所学知识能有较全面的掌握，并再提高一步。在实践课程体系设计中，我们充分突出语言的实际运用，配合多媒体教学设备，对课程内容坚持边讲边练训练，精讲多练。注重培养学生英语交际能力，使学生具备使用英语从事商务工作的能力。 在这门课程中首先向学生们介绍基本的商务英语技巧，提供各种覆盖不同商务情景的综合活动，通过给学生列举许多真实的商务英语交际案例，增强学生的商务英语交际意识和对商务英语的理解。其次，本门课程为学生准备了充足的语言材料和练习情景，帮助他们了解不同词汇、不同句型的不同功能，然后鼓励他们自己总结归纳出应该掌握的语言知识。教学中以课本为基础，与案例教学结合。设计教学和实践内容时，面向市场，符合实际，使教学内容能尽可能通过实践最大限度为学生掌握，并转化为学生的应用和实践技能。 本课程的最终目标是培养