三年级数学下册认识乘法课堂优秀教案与研讨.docx

三年级数学下册认识乘法课堂优秀教案与研讨教学目标1、让同学通过多种活动经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2、使同学初步认识乘法的算式、各局部名称；会通过加法算出乘式的积。3、在初步认识乘法的学习过程中，使同学感受生活实际需要乘法，逐步培养学习数学的兴趣，领略数学的魅力。教学过程一、游戏沟通师：1+1=？ 1+1+1=？ 1+1+1+1=？还能接着往下说吗？谁来说一说？生：1+1+1+1=5。师：他说得对吗？生：不对。他少了一个1。师：给你一次机会，再说一遍。生：1+1+1+1+1=5。师：恩，不错。大家一起接着往下说一个。生（众）：1+1+1+1+1+1=6。师：像这样往下说，说得完说不完？生（几个）：说得完。师：说得完？那你来说说。稍后，全体同学意见就一致：说不完。研讨：兴趣是通向智慧的大门。本课导入教者设计了一个简单的加法游戏，唤起了小朋友的学习欲望，为沟通“加法”和“乘法”的联系作了很好的孕伏。一句“说不完”的集体回应反应了同学急需探求的心理。教学目标1、让同学通过多种活动经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2、使同学初步认识乘法的算式、各局部名称；会通过加法算出乘式的积。3、在初步认识乘法的学习过程中，使同学感受生活实际需要乘法，逐步培养学习数学的兴趣，领略数学的魅力。教学过程一、游戏沟通师：1+1=？ 1+1+1=？ 1+1+1+1=？还能接着往下说吗？谁来说一说？生：1+1+1+1=5。师：他说得对吗？生：不对。他少了一个1。师：给你一次机会，再说一遍。生：1+1+1+1+1=5。师：恩，不错。大家一起接着往下说一个。生（众）：1+1+1+1+1+1=6。师：像这样往下说，说得完说不完？生（几个）：说得完。师：说得完？那你来说说。稍后，全体同学意见就一致：说不完。研讨：兴趣是通向智慧的大门。本课导入教者设计了一个简单的加法游戏，唤起了小朋友的学习欲望，为沟通“加法”和“乘法”的联系作了很好的孕伏。一句“说不完”的集体回应反应了同学急需探求的心理。教学目标1、让同学通过多种活动经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2、使同学初步认识乘法的算式、各局部名称；会通过加法算出乘式的积。3、在初步认识乘法的学习过程中，使同学感受生活实际需要乘法，逐步培养学习数学的兴趣，领略数学的魅力。教学过程一、游戏沟通师：1+1=？ 1+1+1=？ 1+1+1+1=？还能接着往下说吗？谁来说一说？生：1+1+1+1=5。师：他说得对吗？生：不对。他少了一个1。师：给你一次机会，再说一遍。生：1+1+1+1+1=5。师：恩，不错。大家一起接着往下说一个。生（众）：1+1+1+1+1+1=6。师：像这样往下说，说得完说不完？生（几个）：说得完。师：说得完？那你来说说。稍后，全体同学意见就一致：说不完。研讨：兴趣是通向智慧的大门。本课导入教者设计了一个简