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文档简介

小蝌蚪的成长教学内容：北师大版二年级数学下册P5354小蝌蚪的成长、教学目标：1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3. 学生能够了解小蝌蚪是如何变成青蛙的过程并学会热爱大自然。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学准备：教具：PPT、小黑板。学具：计数器。教学过程一、激趣导入。师：小朋友们我们在上课之前来猜一个谜语 大脑袋，长尾巴。 儿时无腿水中游。 前腿伸，后腿跳。 蹦来跳去找妈妈。生答：小蝌蚪师：你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？这节课我们来学习小蝌蚪的成长。（师板书课题）二、探究新知师：小朋友们，你们知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。我们来看看青山县的东池塘和西池塘的小蝌蚪变成青蛙的数量。出示课本挂图师：根据这个表格你们能得出那些数学信息，并且提出几个用剑法解答的问题。生1答: 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？生2答：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？生3：师板书1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（1）生独立思考，列出算式。（2）指名汇报。教师板书412-89=323（只）答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙. 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程:生1：412-80=332、332-9=323生2：借助计数器生3：列竖式；师生共同总结列竖式注意事项：相同数位要对齐不够减的向前一位借1当十。2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。（1）生独立思考，列出算式。（2）指名汇报。教师板书514-126=388（只）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。生：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388生2：列竖式教师强调:不够减，向前一位借1.3.出示p53题目：指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。三、巩固提高完成p
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