教案说课.doc

10的认识教案教学目标：1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感.2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3.培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点：学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。教学难点：感受10与实际生活的密切联系。教学准备：主题图、尺子、小棒、计数器。教学过程：一、引入新课1猜猜引出已认识的数09。（1）同学们，我们来猜猜谜语，好不好?（2）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。(3)0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？(4)7的相邻数是谁？8再添上1是几？29再添上1是几？3今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知110的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）主题图：图上有什么？（老师、学生、鸽子）数数有多少人？有多少鸽子？（10）（3）摆小棒（10根）边摆边数；拨计数器10个珠子。（4）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察尺子，9在8的后面，10在哪里，为什么？（5）刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10（2）9，谁来说说。（3）完成书本第62页1、2题的填空310的写法。（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第62页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。410的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在三人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（黑板展示）（4）汇报板书10的组成（5）讨论10的组成的记忆方法。A你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。B引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。C记住前面五个，其余可以推想出来。（6）独立完成第60页10的组成的填空三、巩固练习：1.游戏（10的组成练习）60页“做一做”（1）教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。（2）生生互动（3）同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。2.练习十三第3、4题四、小结：学生结本课内容进行回忆今天我们学到了什么知识？你能说说吗？（数数、10的顺序及大小、10的组成）五、聪明题1.给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。64088755219315072.60页“你知道吗？”板书设计： 10的认识10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 2-4对子歌第一课时教学目标：1.认识9个生字，会写2个生字。 2.了解汉字的演变过程，初步感悟字理识字的方法。3. 能正确、流利、有感情的朗读对子歌教学重点：认字和写字，了解汉字的演变过程。教学难点：初步感悟字理识字的方法 。教学方法：讲解、交流讨论、谈话教学准备：生字卡片、自理演变过程图。教学过程： 一、猜字游戏，新知直接导入： 1.学习“日”师：今天老师和小朋友玩一个你们最喜欢的游戏，看这幅图画，出示太阳图，这是什么？ 生：太阳一轮太阳，谁能在生活中找到它？真是一轮美丽的太阳呀，看到它你就想到了什么字？我们的祖先更有智慧，用这轮太阳造了一个字。师板书“日”，跟老师读一遍。师：太阳的一升一落就是一天，所以“日”还表示时间，我们以前学习的字里面谁和日字比较像？ 学生比较“日”和“目”。引导日子加一笔变新字，目字减一笔变成日。师：谁愿意和日做朋友？生给日字组词。 师：引导学生理解“生日”这个词，并用生日说一句话。 师：在过几天就是祖国妈妈的生日了，你想对妈妈说一句什么祝福的话？师：善于表达的孩子才是勇敢的孩子。2.学习“月” 师：白天我们看见了太阳，在夜晚我们能看见什么？与太阳相对的？生：月亮师：有句古诗是这样赞美月亮的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我们刚刚看过中秋节的满月，现在是半月牙，我们一起来看一看这幅图片，教师出示月字图片，谁能说一个含有月的词语。生：月光、九月师加以引导秋天的景色，教育学生珍惜粮食。 .3.学习“云”师：今天老师也把它请到了课堂上，贴图，看到图画你想到了那个字是白云？ a.完整表达：天空中飘来了一朵白云还可以说一片云。 平时，有谁留心观察过天上白云，你看到的白云像什么？ b.归纳：你能用有的像有的像还有的像 教师评价：你们真是善于观察的孩子，观察带给你们丰富的知识，白云也有发脾气的时候他们大片大片的遮住了太阳。你会是什么呢？ 4.认识雨师：引导学生看图片讲解雨的由来。 引导学生语言表达，形容下雨的情景。生谈下雨的时侯是什么样子的，引导孩子一场秋雨一场寒，要注意身体健康。师：你知道的雨有哪些？ 5.认识风师：下雨的时候还会-师边说边学风声。学生就会猜到刮风。贴图：看到柳树歪了，你就想到哪一个字？生：风 师：你知道还有哪些风：学生1：旋风龙卷风微风清风，学生2：唱歌用的麦克风学生3：朋友远行道一句一路顺风，旅游所到之处欣赏美丽的风景。 6.认识电： 师：狂风暴雨夹杂着闪电，贴图。生板演贴“电”字，它作用很大，你知道生活中哪些会用到电？ 生：电灯、电视、电脑、手机、电冰箱等。 师：电使我们的生活方便快捷，丰富多彩，是宝贵的资源，绝不可以浪费，我们要节约每一度电。 二、读文感悟。 1.教师范读对子歌，要求学生认真听，对照认字表圈出其他4个要认识的字。2.学生自由读文，自由读文利用熟字加一加记住“叶”“绿” “对”“歌”4个字。3.指导学生看书中的自理图，识记生字。三、指导写字1.指导写“日”。（1）教师示范书写，并要求学生观察在虚宫格的位置。（2）提醒学生的写字姿势要端正。（3）学生在本上写一个“日”。（4）教师巡视，对个别字予以指导。2.指导写“月”教师示范后学生练写。四、总结：这节课我们认识了9个字，会写了2个字，同学们表现的很好，希望今后继续努力。5、 作业：写本课的练个字5遍。 第六单元测试一、给下列各字补全声母或韵母。 x y n b 香 油 刀 叉 果 汁 中心 水杯 水 池 t o t m t y b k l 汤 勺 香 甜 每 天 月 饼 快 乐 二、给下面的词语选择正确的读音，画“”。 雨伞（y shn y sn） 我们（w men w mn ） 当做（dnzuo dn zuo） 蚂蚁（m y m y） 祖国（z guozh guo） 成长（chnzhngchn zhn） 怀抱（hi bo hui bo） 节日（ji r ji r） 那么（n me n mo） 说话（su hu shu hu） 三、读一读，连线。 奶油 ln tin 晴空 qnkng 米饭 m fn 泥土 d di 蓝天 ni you 弟弟 n t 树林 sh ln 游玩 you wn四、比一比，再组词。 也（ ）又（ ）包（ ）自（ ）每（ ）青（ ） 地（ ）叉（ ）抱（ ）白（ ）海（ ）清（ ）五、写出下列生字的笔顺和笔画数。 方 共（ )画 长 共（ ）画 国 共（ ）里 共（ )画 果 共（ )画 刀 共（ )青 共（ )画 女 共（ )画 叉 共（ )画 第七单元测试 姓名一、读拼音连线，请用格尺b lng 脚丫 ln zi 篮子jio y 绿色 to q 贝壳l s 歌曲 hu ji 回家g q 波浪 bi k 淘气 二、看拼音写词语。fng xing huhng q zi hu q方（ ) （ ) ( ) ( ) ( ) 回（ )li shu y tou bi mo hngrn( )( ) ( )( )( )( )( ) ( )三、看图写字。 四、你能写出下列字的反义词吗？黑（ ） 多（ ） 直（ ） 开_（ ） 来（ ） 远（ ） 上（ ） 坏（huai）_( )五、比一比，组词。 工（ ）去（ ）曲（ ）才（ ）土（ ）云（ ） 电（ ）寸（ ）六、写出下列字的笔顺及笔画。丫：_ 共（ ）画青_（）画 里_（ ）画去： _ 共（ ）画果_（）画 万_（）画七、古诗填空。 咏鹅 (唐 李白)鹅，鹅，鹅，（ ）项（ ）天歌。白（ ）浮绿水，（ ）掌拨（ ）波。八、选词填空。A 雪白 B淘气浪花真像一群（ ）的娃娃。沙滩上到处是（ ）的贝壳。 第八单元测试1.看拼音，写词语 wmen png yu qxn dng tin ddi d d e （）（ ）（ ）( )（）（）（）补充音节。d 冬尾晚 做路迎 黄 笑比一比，再组词。门（）月（）去（）们（）朋（）在（）把笔画相同的字放在一起齐冬泪在 们朋只国五画：_六画：_八画：_5.选字填空。在是的.他（）钓鱼。小红和小丽都（）我（）好朋友。3.你（ ）干什么？4.小猴和小山羊都（ ）小熊（ ）好朋友。6.连线 。 7 写出下面字的笔顺：bi fn 路过 走：_wn shn 北风 弟：_ 它：_l gu 晚上. 巴：_ 10的认识教学目标：1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感.2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3.培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点：学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。教学难点：感受10与实际生活的密切联系。教学准备：主题图、尺子、小棒、计数器。教学过程：一、引入新课1猜猜引出已认识的数09。（1）同学们，我们来猜猜谜语，好不好?（2）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。(3)0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？(4)7的相邻数是谁？8再添上1是几？29再添上1是几？3今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知110的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）主题图：图上有什么？（老师、学生、鸽子）数数有多少人？有多少鸽子？（10）（3）摆小棒（10根）边摆边数；拨计数器10个珠子。（4）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察尺子，9在8的后面，10在哪里，为什么？（5）刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10（2）9，谁来说说。（3）完成书本第62页1、2题的填空310的写法。（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第62页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。410的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在三人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（黑板展示）（4）汇报板书10的组成（5）讨论10的组成的记忆方法。A你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。B引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。C记住前面五个，其余可以推想出来。（6）独立完成第60页10的组成的填空三、巩固练习