广东省惠州市高二生物上学期期末考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广东省惠州市高二（上）期末生物考试卷（文科）一、单项选择题（每题2分，共70分）1动物及人体内的体液包括( )细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液abcd2关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )a神经调节b体液调节c神经体液调节d神经体液免疫调节3神经纤维在受到刺激时会出现膜电位的变化，受刺激部位的变化情况是( )a由“内负外正”变为“内正外负”b由“内正外负”变为“内负外正”c一直保持“内负外正”d一直保持“内正外负”4在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信号转换模式为( )a电信号电信号电信号b电信号化学信号电信号c化学信号化学信号化学信号d化学信号电信号化学信号5如图为神经突触的示意图某种毒素通过破坏膜上的na+通道抑制神经冲动的传递，据图判断该毒素作用的结构位于( )a突触后膜b突触前膜c突触间隙d突触小体6体操运动员展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢主要位于( )a脊髓b下丘脑c大脑d小脑7手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是( )a大脑功能异常b缺乏促性腺激素c缺乏促甲状腺激素d垂体甲状腺之间的神经被切断8下列相关叙述中，错误的是( )a胰岛素是由胰岛a细胞分泌的一种激素b胰岛素具有降低血糖的作用c胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗d胰岛素能促进血糖合成糖原9为了促进同种淡水鱼排卵，可将同种性成熟的鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )a甲状腺激素b雌激素c促甲状腺素d促性腺激素10下列关于激素的阐述错误的是( )a激素具有微量高效的特点b激素通过体液运输c激素直接参与细胞内多种生命活动d激素作用于相应的靶细胞、靶器官11下列属于免疫活性物质的是( )a淋巴因子b疫苗c血清d抗原12下列与免疫失调无关的疾病是( )a过敏性鼻炎b系统性红斑狼疮c类风湿性关节炎d镰刀型细胞贫血症13流感是一种流感病毒引起的常见病流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感不可能的原因是( )a流感病毒发生了突变b流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型c抗体在体内存留的时间短d流感病毒使人的免疫系统受损14下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是( )a体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性b浆细胞和效应t细胞均能产生抗体c淋巴因子是由b细胞合成分泌的d人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成15下列化学物质中，不是植物激素的是( )a乙烯b吲哚乙酸c吲哚丁酸d2，4d16燕麦胚芽鞘产生向光性的原因是( )a向光侧生长素分布得多b向光侧细胞生长快c背光侧细胞生长快d背光侧生长素分布得少17用一定浓度的生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验最相似的一项是( )a用一定浓度的生长素培育无子番茄b用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根c植物向光生长d植物的顶端优势现象18温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是( )a喷洒n肥b提高co2浓度c喷洒p肥d喷洒生长素类似物19有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中（枝条上的黑点为芽），其中最容易生根成活的是( )abcd20如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某物质处理生长期的芦苇，这一物质可能是( )a乙烯利b赤霉素c青霉素d脱落酸21为使水果提前上市，人们使用催熟剂，催熟剂可能是( )a生长素类似物b乙烯类似物c赤霉素类似物d细胞分裂素类似物22下列生物群体中，属于种群的是( )a一个湖泊里的全部鱼b一片草地上的所有蒲公英c一片森林中的所有生物d一块农田里的全部绿色植物23十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策从种群特征看，这种措施直接调节( )a种群密度b性别比例c出生率d年龄组成24以下适宜用样方法调查的对象是( )a某一池塘中的鲤鱼b丹顶鹤c大象d蒲公英25在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只则该种群数量为( )a88只b86只c90只d92只26蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核使虫体内部组织破坏仅残留表皮，真菌与幼虫的关系属于( )a共生b寄生c竞争d捕食27下列有关种群和群落的叙述，正确的是( )a种群“s”型增长曲线表示种群数量和食物的关系b繁殖季节里，成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食c捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用d一个物种引入到新的地区后，将永远呈“j”型增长28下列有关群落演替的叙述中，正确的是( )a群落的自然演替无规律无方向可循b光裸的岩石上最先出现的是地衣c在弃耕的农田上不可能形成树林d不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林29一个完整的生态系统的组成成分应包括( )a全部的食物链和食物网b生产者、消费者和分解者c非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者d非生物的物质和能量、全部的食物链和食物网30生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述中，错误的是( )a都位于能量金字塔的同一营养级b一定是自养生物c都是生态系统能量转换的载体d一定是植物31如图是一个陆地生态系统食物网的示意图，据图判断正确的是( )a蝗虫是次级消费者b鸟和田鼠具有相同的营养级c该食物网共有2条食物链d若蛇的数量大量减少，田鼠的数量也随之大量减少32下列某生态系统中能量流动的顺序，排列正确的是( )a植物种子鹰麻雀蛇细菌b种子细菌真菌噬菌体麻雀鹰c食草昆虫鼠野兔猫头鹰狐d草食草昆虫蟾蜍蛇猫头鹰33碳循环与生物群落的下列哪些因素有关( )光合作用呼吸作用微生物的分解作用蒸腾作用abcd34萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种化合物，促进真菌的休眠孢子提前萌发，使其找不到寄主而死亡以上三个实例的信息种类依次为( )a物理信息；化学信息；行为信息b物理信息；行为信息；化学信息c行为信息；物理信息；化学信息d化学信息；行为信息；物理信息35某珠三角城市春节前与春节后人口密度出现大幅波动，影响之的种群特征是( )a性别比例b年龄组成c迁入率与迁出率d出生率与死亡率二、多选题（每题3分，共30分）（每小题至少有2个选项符合题意，全选对得3分，少选且正确得1分，不选、错选得0分）36下列各项中，不能看做是进入内环境的是( )a精子进入输卵管与卵受精b牛奶喝进胃中c注射药物d血液中的氧进入组织细胞中37如果某患者支配左脚的传出神经受损，其他部分完整，则( )a敲击左脚膝盖时左腿不会发生膝跳反射b敲击右脚膝盖时右腿不会发生膝跳反射c敲击左脚会感觉疼痛d敲击右脚不会感觉疼痛38下列与下丘脑作用有关的是( )a对体温的恒定具有调节作用b对生物节律的控制c对水和无机盐的平衡有调节作用d对垂体激素的释放具有调节作用39在不知情的情况下，人最可能因下列何种方式感染艾滋病( )a无防护性输血b与病毒携带者同乘公交车c不安全性行为d洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械40某研究性课题小组研究植物生长素，设计了如图所示实验：下列有关说法正确的是( )a甲图中ab琼脂块的生长素浓度相同b甲图中cd琼脂块的生长素浓度相同c乙图中胚芽鞘c的生长速度等于dd乙图中胚芽鞘a的生长速度等于b41下列关于植物激素的叙述中，正确的是( )a植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的蛋白质b植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长c乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多d细胞分裂素能促进细胞的分裂，所以在茎尖、根尖等分裂旺盛的部位含量较多42下列有关种群特征的叙述中，正确的选项是( )a不同物种的种群密度往往差异很大b年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目c性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例d出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体数目43下列关于群落的叙述正确的是( )a植物群落垂直分层现象与光照有关b动物群落水平分布一般都是均匀的c动物群落垂直分层现象与植物无关d植物群落水平分布现象与地形有关44神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动可能会发生的是( )a生物膜的融合和转化b离子通道的开放和关闭catp的合成和水解d信号分子与突触前膜上受体的识别和结合45如图表示从温暖的室内进入冰天雪地的室外（机体体温仍然保持正常），正常人体产热量的变化曲线图下列叙述正确的是( )a曲线ab段机体散热量增多b曲线ab段甲状腺激素分泌增多c曲线bc段酶活性下降d曲线ac段人体产热量与散热量整体达到平衡2015-2016学年广东省惠州市高二（上）期末生物考试卷（文科）一、单项选择题（每题2分，共70分）1动物及人体内的体液包括( )细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液abcd【考点】内环境的组成 【专题】正推法；内环境与稳态【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液由组织液、血浆、淋巴组成，是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境故选：d【点评】本题知识点简单，考查人体体液的组成，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查需要注意的是消化液，要求考生明确消化液、泪液、尿液等都不属于体液2关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )a神经调节b体液调节c神经体液调节d神经体液免疫调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：d【点评】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查3神经纤维在受到刺激时会出现膜电位的变化，受刺激部位的变化情况是( )a由“内负外正”变为“内正外负”b由“内正外负”变为“内负外正”c一直保持“内负外正”d一直保持“内正外负”【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的【解答】解：神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当神经纤维的某一部位受到刺激时，神经纤维膜对na+通透性增加，na+迅速内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为外负内正，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流因此，受刺激部位的变化情况是由“内负外正”变为“内正外负”故选：a【点评】本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对神经调节过程中兴奋在神经纤维和神经元之间的传导的理解4在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信号转换模式为( )a电信号电信号电信号b电信号化学信号电信号c化学信号化学信号化学信号d化学信号电信号化学信号【考点】神经冲动的产生和传导 【分析】兴奋在神经元之间通过突触传递，且在突触间隙中需借助神经递质（化学信号）进行传递，因此突触处的信息转换模式为电信号化学信号电信号据此答题【解答】解：兴奋在神经元之间通过突触结构传递，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜突触前膜上完成的信息转换模式为电信号化学信号，而在突触后膜完成的信息转换模式为化学信号电信号因此，在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信号转换模式为电信号化学信号电信号故选：b【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构和类型，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，明确突触处的信息转换模式为电信号化学信号电信号，再根据题干要求选出正确答案5如图为神经突触的示意图某种毒素通过破坏膜上的na+通道抑制神经冲动的传递，据图判断该毒素作用的结构位于( )a突触后膜b突触前膜c突触间隙d突触小体【考点】突触的结构 【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成根据题意和图示分析可知含有突触小泡的为突触前膜，含有钠离子通道的为突触后膜【解答】解：由题图可知，钠离子通道位于突触后膜上，所以该毒素作用的结构位于突触后膜上故选：a【点评】本题考查突触结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6体操运动员展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢主要位于( )a脊髓b下丘脑c大脑d小脑【考点】脑的高级功能 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌调节的中枢【解答】解：通过分析可知，小脑有维持平衡、协调运动的功能，故体操运动员维持身体平衡的神经中枢位于小脑故选：d【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力7手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是( )a大脑功能异常b缺乏促性腺激素c缺乏促甲状腺激素d垂体甲状腺之间的神经被切断【考点】动物激素的调节 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】机体内甲状腺激素的分泌存在分级调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素【解答】解：手术摘除小白兔的垂体后，会使机体缺少促甲状腺激素，进而甲状腺分泌甲状腺激素逐渐减少，使甲状腺功能衰退故选：c【点评】本题考查了甲状腺激素的分级调节，解题的关键是对甲状腺激素分级调节的掌握8下列相关叙述中，错误的是( )a胰岛素是由胰岛a细胞分泌的一种激素b胰岛素具有降低血糖的作用c胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗d胰岛素能促进血糖合成糖原【考点】动物激素的调节 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】血糖平衡的调节（1）胰岛素的作用促进各组织、细胞对血糖的吸收；促进葡萄糖的氧化分解；促进肝脏、肌肉组织合成糖原；促进葡萄糖转化为非糖物质；抑制肝糖原的分解；抑制非糖物质转化为葡萄糖（2）胰高血糖素的作用促进肝糖原分解；促进非糖物质转化为葡萄糖【解答】解：a、胰岛素是由胰岛b细胞分泌的一种激素，a错误；b、胰岛素具有降低血糖的作用，b正确；c、胰岛素能够降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，因此它们两者表现为相互拮抗，c正确；d、胰岛素能促进血糖合成糖原，d正确故选：a【点评】本题考查了血糖调节的相关知识，要求考生能够区分识记产生胰岛素和胰高血糖素的细胞；识记两种激素的生理作用；明确两者之间的拮抗作用等，难度不大9为了促进同种淡水鱼排卵，可将同种性成熟的鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )a甲状腺激素b雌激素c促甲状腺素d促性腺激素【考点】动物激素的调节 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】1、垂体分泌的各种激素的名称和作用：内分泌腺激素名称化学本质主要生理功能垂 体 腺垂 体 促甲状腺激素糖蛋白促进甲状腺的增生与分泌促肾上腺激素39肽促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌促性腺激素糖蛋白促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素生长激素蛋白质促进蛋白质的合成和骨的生长催乳素蛋白质促进成熟的乳腺分泌乳汁神经 垂体 抗利尿激素 9肽促进肾小管、集合管对水分的重吸收催产素9肽促进妊娠末期子宫收缩2、促性腺激素的重要作用是促进卵巢中卵泡的生长和发育，是由垂体释放的【解答】解：在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的促性腺激素，促性腺激素能促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌等故选：d【点评】本题考查了促性腺激素的作用、产生器官，意在考察学生的理论联系实际的能力，难度不大，属于考纲的理解层次10下列关于激素的阐述错误的是( )a激素具有微量高效的特点b激素通过体液运输c激素直接参与细胞内多种生命活动d激素作用于相应的靶细胞、靶器官【考点】动物激素的调节 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】激素是由专门的内分泌器官或一定部位产生的对细胞生命活动具有调节作用的微量有机物，【解答】解：a、激素在生物体内含量较低，但是有显著的调节作用，a正确；b、激素是由内分泌器官或内分泌细胞产生的，过体液运输到全身各处，b正确；c、激素是调节生命活动的信息分子，不能直接参与细胞内多种生命活动，只起到调节代谢的作用，c错误；d、靶细胞、靶器官表面有相应激素的受体，激素只作用于相应的靶细胞、靶器官，d正确故选：c【点评】本题考查激素的概念和作用等相关知识，对于激素的本质和作用及作用特点的理解并形成知识点间的内在联系是本题考查的重点11下列属于免疫活性物质的是( )a淋巴因子b疫苗c血清d抗原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】免疫系统的组成：免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所（如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结等）；免疫细胞：发挥免疫作用细胞（包括吞噬细胞、淋巴细胞（ b细胞、t细胞）；免疫活性物质：由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质（如：抗体、淋巴因子、溶菌酶）【解答】解：a、淋巴因子属于免疫活性物质，a正确；b、疫苗为灭活的病原体，属于抗原，b错误；c、血清为血液的成分，其内的抗体属于免疫活性物质，c错误；d、抗原不属于免疫活性物质，d错误故选：a【点评】本题考查了免疫系统的组成的相关知识，要求考生识记免疫系统组成中的免疫活性物质，一般包括：抗体、淋巴因子以及溶菌酶等，难度不大12下列与免疫失调无关的疾病是( )a过敏性鼻炎b系统性红斑狼疮c类风湿性关节炎d镰刀型细胞贫血症【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【专题】正推法；免疫调节【分析】免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应引起过敏反应的物质叫做过敏原如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）（2）自身免疫病：自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病【解答】解：a、过敏性鼻炎是一种过敏反应，属于人体免疫失调病，a错误；b、系统性红斑狼疮是一种自身免疫病，属于人体免疫失调病，b错误；c、类风湿性关节炎是一种自身免疫病，属于人体免疫失调病，c错误；d、镰刀型贫血症是遗传病，是基因突变引起的，不属于人体免疫失调病，d正确故选：d【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫过程，掌握由于免疫失调而引起的疾病的类型，能准确判断各选项中疾病的类型，再根据题干要求选出正确的答案13流感是一种流感病毒引起的常见病流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感不可能的原因是( )a流感病毒发生了突变b流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型c抗体在体内存留的时间短d流感病毒使人的免疫系统受损【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】注射一种流感疫苗后人体内会产生一种相应的抗体，抗体具有特异性，如果流感病毒可能发生了突变或流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型，抗体不能发挥作用，则会患流感；抗体在体内存留的时间短，在流感病毒再次入侵时抗体消失，则会再次患流感【解答】解：a、流感病毒是一种rna病毒，由于rna的单链结构不稳定，易发生变异，a正确；b、如果流感病毒可能发生了突变或流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型，抗体不能发挥作用，则会患流感抗，b正确；c、抗体的化学本质是蛋白质，抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用，c正确；d、流感病毒不会破坏人体的免疫系统，d错误故选：d【点评】本题考查免疫预防的相关知识，考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练14下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是( )a体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性b浆细胞和效应t细胞均能产生抗体c淋巴因子是由b细胞合成分泌的d人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【专题】正推法；免疫调节【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：a、体液免疫和细胞免疫都属于特异性免疫，a错误；b、浆细胞能产生抗体，效应t细胞不能产生抗体，效应t细胞的功能是使靶细胞裂解死亡，释放出其中的病原体，b错误；c、淋巴因子是由t细胞合成分泌的，c错误；d、体液免疫和细胞免疫都属于人体中的特异性免疫，d正确故选：d【点评】本题比较基础，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15下列化学物质中，不是植物激素的是( )a乙烯b吲哚乙酸c吲哚丁酸d2，4d【考点】植物激素的概念 【分析】植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质【解答】解：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，吲哚丁酸和2，4d不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种故选：cd【点评】本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4d、萘乙酸、吲哚丁酸等16燕麦胚芽鞘产生向光性的原因是( )a向光侧生长素分布得多b向光侧细胞生长快c背光侧细胞生长快d背光侧生长素分布得少【考点】生长素的产生、分布和运输情况 【分析】燕麦胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不均匀燕麦胚芽鞘之所以表现出向光性，是由于在单侧光的照射下，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高，生长快，从而发生弯向光源生长的现象【解答】解：a、由于单侧光的照射，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致向光侧生长素分布少，a错误；b、背光侧生长素分布多，由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，b错误；c、背光侧生长素分布多，由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，c正确；d、由于单侧光的照射，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光侧生长素分布得多，d错误故选：c【点评】本题考查了植物向光生长的原因，要求学生明确在单侧光的刺激下，背光侧生长素浓度高于向光侧，因此细胞生长快，从而弯曲生长17用一定浓度的生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验最相似的一项是( )a用一定浓度的生长素培育无子番茄b用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根c植物向光生长d植物的顶端优势现象【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理【解答】解：a、用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，a错误；b、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理，b错误；c、茎对生长素不敏感，茎的向光性只体现生长素促进生长的作用，不能体现生长素生理作用的两重性，c错误；d、生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理，顶端优势现象侧芽处也为抑制作用，均体现了生长素作用的两重性，d正确故选：d【点评】本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例18温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是( )a喷洒n肥b提高co2浓度c喷洒p肥d喷洒生长素类似物【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】茄果类蔬菜要保证产量靠的是果实的产量，生长素能促进果实的生长发育，生长素是在传粉受精后、种子形成过程中产生的【解答】解：温室栽培的茄果类蔬菜，果实的发育是在传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中，合成了大量的生长素，这些生长素能促进子房发育成果实，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证果实的产量，可采用的补救方法只能是喷洒生长素似物，促进果实的生长发育而喷洒n肥、p肥不能使子房发育成果实，提高co2浓度，可增强光合作用，但与果实的生长发育无关故选：d【点评】本题考查生长素的生理作用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力解答本题的关键是抓住“花粉发育不良，影响传粉受精”这一问题的关键19有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中（枝条上的黑点为芽），其中最容易生根成活的是( )abcd【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【专题】正推法；植物激素调节【分析】对于生长素来说产生的部位是幼嫩的组织，图示的产生的部位是幼芽，生长素能够促进扦插枝条的生根，所以对于图示的几个植物来说，含有幼芽多的就是生长素产生多的枝条，是最容易生根成活的【解答】解：a、没有幼芽，不能产生生长素，不易生根成活，a错误；b、幼芽较少，产生的生长素很少，不易生根成活，b错误；c、幼芽较多，产生的生长素较多，插条容易生根成活，c正确；d、生长素在植物体内为极性运输，只能由生态学上端运输到生态学下端，图示下部没有生长素，不能生根，d错误故选：c【点评】本题考查生长素的作用及生长素类似物在生产实践中的应用，要求考生识记生长素的应用，明确生长素能促进扦插的枝条生根，同时能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题20如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某物质处理生长期的芦苇，这一物质可能是( )a乙烯利b赤霉素c青霉素d脱落酸【考点】植物激素的作用 【专题】对比分析法；植物激素调节【分析】五大类植物激素的作用：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：a、乙烯利促进果实的成熟，a错误；b、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，b正确；c、青霉素是一种抗菌素，能抑制细菌的增殖，c错误；d、脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，d错误故选：b【点评】本题考查植物激素，要求考生识记五大类植物激素的功能；识记生长素的作用及作用的两重性，掌握生长素类似物在生产实践中的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查21为使水果提前上市，人们使用催熟剂，催熟剂可能是( )a生长素类似物b乙烯类似物c赤霉素类似物d细胞分裂素类似物【考点】植物激素的作用 【专题】对比分析法；植物激素调节【分析】几种植物激素的比较：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：a、生长素类似物能促进生长，促进扦插的枝条生根，促进果实发育，a错误；b、乙烯能促进果实成熟，所以用乙烯类似物促进果实成熟，使水果提前上市，b正确；c、赤霉素类似物能促进细胞伸长，引起植株增高，能促进种子萌发，c错误；d、细胞分裂素类似物可以促进细胞的分裂，d错误故选：b【点评】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题22下列生物群体中，属于种群的是( )a一个湖泊里的全部鱼b一片草地上的所有蒲公英c一片森林中的所有生物d一块农田里的全部绿色植物【考点】种群的特征 【分析】1、生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈2、种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征3、群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合【解答】解：a、一个湖泊里的全部鱼存在多种鱼，不符合种群概念中“同一种生物”，a错误；b、一片草地上的所有蒲公英属于同一地点、同一种生物的全部个体，属于种群，b正确；c、一片森林中的所有生物属于群落，c错误；d、一块农田里的全部绿色植物能包含多个物种，不符合种群概念中“同一种生物”，d错误故选：b【点评】本题考查种群的判断，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误，解题时抓住种群概念中的“两同一全”23十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策从种群特征看，这种措施直接调节( )a种群密度b性别比例c出生率d年龄组成【考点】种群的特征 【专题】正推法；种群和群落【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势【解答】解：实施一对夫妇可生育两个孩子政策，目的是提高出生率，应对老年化问题，故这种措施直接调节的是出生率故选：c【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用当出生率大于死亡率，种群密度变大；当出生率等于死亡率，种群密度不变；当出生率小于死亡率，种群密度变小24以下适宜用样方法调查的对象是( )a某一池塘中的鲤鱼b丹顶鹤c大象d蒲公英【考点】估算种群密度的方法 【专题】正推法；种群和群落【分析】1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度2、活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度【解答】解：a、池塘中的鲤鱼活动能力强，活动范围广，常采用标记重捕法调查种群密度，a错误；b、丹顶鹤活动能力强，活动范围广，常采用标记重捕法调查种群密度，b错误；c、大象的活动能力弱，个体数量不是太多，一般采用逐个计数法，c错误；d、蒲公英是双子叶植物，常采用样方法调查种群密度，d正确故选：d【点评】本题考查种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只则该种群数量为( )a88只b86只c90只d92只【考点】估算种群密度的方法 【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m【解答】解：根据标志重捕法计算公式：种群中个体数（n）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数，即n：39=34：15，n88只因此该草场中鼠的种群数量大约为88只故选：a【点评】本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题的能力和计算能力难度不大，属于基础题26蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核使虫体内部组织破坏仅残留表皮，真菌与幼虫的关系属于( )a共生b寄生c竞争d捕食【考点】种间关系 【分析】1、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利2、寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活3、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等4、捕食：一种生物以另一种生物为食【解答】解：真菌侵入幼虫体内后，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，而自身可在来年夏季萌发，因此，属于对一方有利而对另一方有害的现象，即寄生故选：b【点评】本题考查生物种间关系的知识，意在考查学生运用生物学知识解决实际问题的能力27下列有关种群和群落的叙述，正确的是( )a种群“s”型增长曲线表示种群数量和食物的关系b繁殖季节里，成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食c捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用d一个物种引入到新的地区后，将永远呈“j”型增长【考点】种间关系；种群数量的变化曲线 【专题】正推法；种群和群落【分析】自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“s”型增长曲线【解答】解：a、种群“s”型增长曲线表示种群数量随时间的变化，a错误；b、成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于种内斗争，而捕食属于种间关系，b错误；c、捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用，种间关系的变化是群落演替的催化剂，c正确；d、一个物种引入新的地区后，如果不适应该环境将逐渐减少甚至灭亡，如果适应该环境，在开始一段时间内会呈“j”型增长，但是由于环境资源是有限的，最终会呈现“s”型曲线增长，d错误故选：c【点评】本题旨在考查种间关系的辨别和人类活动对演替的影响，意在考查学生的识记和理解能力28下列有关群落演替的叙述中，正确的是( )a群落的自然演替无规律无方向可循b光裸的岩石上最先出现的是地衣c在弃耕的农田上不可能形成树林d不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林【考点】群落的演替 【专题】正推法；种群和群落【分析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果3、初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段【解答】解：a、群落的自然演替按照一定的规律进行，群落演替的最终结果是使生物多样性增加，营养结构复杂，自我调节能力增强，a错误；b、地衣能分泌地衣酸，分解岩石形成土壤，因此在光裸的岩石上最先出现的是地衣，b正确；c、如果气候适宜，弃耕的农田就会演替成树林，c错误；d、如果在干旱的荒漠地区，群落的演替很难形成树林，d错误故选：b【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力29一个完整的生态系统的组成成分应包括( )a全部的食物链和食物网b生产者、消费者和分解者c非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者d非生物的物质和能量、全部的食物链和食物网【考点】生态系统的结构 【分析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构是指食物链和食物网【解答】解：a、营养结构是指食物链和食物网，a错误；b、生产者、消费者和分解者，组成成分还缺少非生物的物质和能量，b错误；c、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，c正确；d、生态系统包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者、全部的食物链和食物网，d错误故选：c【点评】本题主要考查生态系统的结构，意在强化学生对相关概念的识记与理解30生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述中，错误的是( )a都位于能量金字塔的同一营养级b一定是自养生物c都是生态系统能量转换的载体d一定是植物【考点】生态系统的结构 【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者（自养型）：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，是生态系统的主要成分；（3）消费者（异养型）：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；（4）分解者（异养型）：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物【解答】解：a、