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临淄区小学新基础教育课堂开放暨美术学科培训 执教20世纪的艺术大师马蒂斯教学反思凤凰镇南坞小学 马广营今天我们临淄区小学美术教师齐聚一堂，欣赏、交流、学习、碰撞，检验临淄区小学新基础教育美术课堂的“绽放”情况。本次培训，感受颇深，与以往不同的是我也有幸执教了一节公开课，深深地感受到了“参与者”（听课）与“参与者”（讲课）的不同，在这里首先感谢闫老师给我提供了这个交流、学习、展示的平台，也感谢各位老师对我执教课的认真点评。下面我就自己的课做一下反思：20世纪的艺术大师马蒂斯是“欣赏评述”领域的一课。我意在引领学生通过本课的学习，让学生能够初步了解马蒂斯的生平，通过引领学生认真观察、比较认识马蒂斯绘画和剪纸作品的特点，并能够用自己的语言对马蒂斯的绘画和剪纸作品进行描述，感受并学习马蒂斯对艺术不断探索、持之以恒的态度。我认为整节课，课堂思路清晰，首先引领孩子认识马蒂斯，了解野兽派；其次引领学生通过观察、比较学会欣赏马蒂斯的绘画和剪纸作品，并以剪纸为主；再次引领学生谈收获，检验本节课孩子们的学习力；最后拓展升华总结，引领孩子感受马蒂斯的伟大。不足与思考：1、课堂氛围不够活跃。个人教学风格应学会转变，遵循小学段学生的特点，课堂要幽默、风趣、轻松、阳光且积极向上。2、进一步理解精炼教学目标的重要性。课堂环节设计是为课堂教学目标服务的，目标的定位要清晰明确，情境的创设也是为引领学生如何去学习而服务的，作为教师，自己心里一定要清楚：我这节课要给孩子传递什么信息。在本课中，我认真思考了这个问题，努力引导学生观察、比较，从色彩和造型上感受马蒂斯绘画和剪纸作品的特点，并积极引导学生学习马蒂斯乐观、开朗和对艺术的不断探索和持之以恒。3、微课程的设计（马蒂斯的一生）。制作微课时要注意加入马蒂斯不同时期的作品风格，并予以分类，也就会使学生学习内容更加清晰化，让学生去欣赏感受马蒂斯的人格魅力。4、作为教师，我在思考，学会运用正确的表达方式。当课堂中学生未能按自己的引领去学习、欣赏、评述时，我们应反思自己，我们教师的语言“说明白了吗？”，而不是先去想孩子“听明白了吗？”。5、关于评价，作为教师，应多读书，提升自己美术素养的同时，才能抓住课堂随机而生成的东西，提升课堂质量，使课堂变得有厚度，使学生的受益最大化。6、以学生为主体。每一节课，我们都要积极的去关注学生的收获，在本课中，我虽注意引领学生从孩子的角度去欣赏马蒂斯、感受马蒂斯的作品，但还是不够，所以今后我要学会发现、欣赏学生，想学生之所想，课堂以学生为主体，积极为学生服务7、在小组探究环节，课后我在思考，如果能喷绘或临摹创作原作大小的作品进行展示，效果会更加震撼，学生的感受也会更加真实、清晰、明了。总之，作为讲课者，虽然备课的过程是艰辛的，但收获也是满满的，让自己对课堂有了更进一步的认识。观千剑而后识
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