4.6班主任工作特色展示纪梅4.6.doc

2010级6班班级管理特色汇报 作为一名数学教师，担负着教学任务。作为班主任，又有着教育的责任。全国优秀班主任任小艾老师曾说过：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。喜爱单纯的教书，也热爱班主任工作。自从来到我们学校这个大家庭，从副班主任到现在的班主任，一直都在与学生的学习与教育中摸爬滚打，出去假期，天天与单纯的孩子们在一起，假如让我像大学教师一样只管上课不管其他，我真是无法想象那样的状态！所以，我感觉教学和教育是我的两条前行的腿，帮助我脚踏实地，不断前行。而我的班级就是我的根，习惯每天早来习惯有事没事看看班级里的孩子们！为他们开心，快乐也为他们担心着急！班级工作教育工作辛苦复杂，不像教学单纯而实效，怎样才能在教育教学中既能深入学生内心又有实效呢？有一句话：对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风。所以，一定要制定教育管理的重点。结合本学期四年级的六个好习惯和学校十好准则。就本学期的班主任工作，在学校德育处的要求，我们四年级的班级在王萍主任的带领下，6班的班级管理在学期初就依据十好规则，结合王老师班级的好习惯银行制定了我们班级内的学生日常行为习惯银行！在本学期中，我们四年级六班这个集体中，重点工作就是我们的日常工作，我跟周老师在学期初就商量，将日常工作做足做细就是对整个班集体负责，就是我们管理的亮点。今天来到这里与大家共同学习，真的学习到了很多，下面就将本学期班级管理中的几点自己认为比较好的做法与大家交流，本学期中，我认为做得比较好的是这样亮点，一个是“十好”中的习惯好！另一个六好中的我们的展板中所呈现与标注的是学生所要达到的目标，而在学生日常的行为习惯培养方面我又做了细化的分工评价。例如：习惯好怎样评价？对哪些习惯重点评价？经过学习其他班级的经验以及自己在资料中的学习，我认为：对于四年级的学生来说，本学期重点在学校培养作业，午餐午休，走廊秩序的好习惯，而在家中借助于好习惯天天做，由家长进行监督，进行评价！不少学生长期养成一些不好的学习习惯，如做作业拖拉、上课走神，午餐午休说话等。当父母或老师发现时，这些经长期养成的行为习惯已经相当牢固了，要想在一朝一夕间改变，几乎是不可能的事情，但是多数家长或老师往往忽略这个关键因素，恨不得立竿见影。 由此，家长和老师很可能高标准、严要求地对待这些学生，对坏习惯嫉恶如仇，半点也不通融。例如：前几周小饭桌，商主任督查午休情况，发现男生宿舍中我们有几名孩子说话，为了不影响其他人睡觉，只提醒了孩子几句。到写字时间有学生向我反映这个问题，当时我非常生气，因为之前就小饭桌问题已经在家长会跟家长反映过男生的问题，所以，我对几个孩子提出了严厉的批评，并提出扣三个好习惯，并且写反思的能力。看到孩子们写的反思，期中有一个孩子是这样写的“今天我在小饭桌睡觉时候说话，因为谁谁谁说话我提醒他不听，”“纪老师说你睁着眼睛都能睡觉吗？”“老师说再这样就不能吃小饭桌了”。看到这些后，我很心惊。是我的处理方法不对吗？为什么孩子们没有意识到自己做错了，因为中午不休息给别人和自己造成了多大的损失，我的这些做法除了发泄自己的情绪，对犯错的学生来说徒然无用。当时我让几个孩子拿着反思找王萍老师签字，也有几个孩子我让他去找商老师签字，等他们回来以后我再次询问时，经过王老师商老师的教育和耐心的引导，才使得孩子们真正意识到了错在哪里？其中，一份反思书上商老师还签上自己的名字和心语：遇事要冷静，三思而后行，想着怎么去解决问题，而不是把矛盾激化。对孩子的教育不是着急就能解决了得，尤其是习惯的培养，更应该从教育方面入手，讲究艺术方法耐心的通过聊天和引导的方式进行指导和教育。同时,我也意识到了自己的实质,每天我都会去男生小饭桌转转,看看吃饭的时候怎样?积极配合小饭桌的老师了解每一位孩子,并且,让爱说话的调皮的孩子在老师的眼皮底下,每天也习惯去男生宿舍转转,看看孩子们说话的情况,并且在宿舍中安排社长,由表现好的具有自律性强管理能力强的孩子担任,每天及时记录小屋中学生的午休表现,这样班主任和带餐教师就能及时对小饭桌孩子进行教育.这样紧紧抓了一段时间以后,我发现小饭桌尤其是男生小饭桌进步非常大,从站队到就餐到午休,基本上形成了好的习惯。根据心理研究发现的21天形成一个新习惯的心理规律，我利用创新使用作业评价记录表，每个课代表小组组长，记录每天的作业情况，不只要记录交或者没有交，还负责检查完成的情况，并且与好习惯挂钩这样，任课教师就能在每天批改作业之前就能了解每天学生的作业情况，同时，也对学生起到了很好的督促作用，我们班的作业情况较于上学期的情况有了很大的提高，从实行以来，班级内从交作业率到作业质量都有了很大的改善。 另一点我认为做的比较好的是对学生坐姿习惯的培养。因为学期初的视力测试中，我们班级内的近视率达到了60%，这是我所惊讶的，在家长会上，为了引起家长的重视，也为了家校合力共同为了孩子的视力保护。在学校里我是这样做的，21天形成一个好习惯，但习惯养成一旦坚持不了，就很容易变的更加被动。所以，坚持督促就是我能做到的。在班会课上，我们专门对视力做了专题讨论，并且在平常的数学课堂中，对坐姿的要求是很严格，尤其是读书写字时间，我们班级选派了一名习惯好坐姿优的孩子坐在前面以身作则，带领大家端正坐姿读书写字，同时又有一名学生检查胸离桌，眼里书，脚是否放平等坐姿习惯。在这样不断的坚持下，家长反映，孩子们在家中的读书和写字做作业的习惯有了很大的该进。当然，对近视眼的防治不是一天两天就能见到成效的，造成近视的原因有