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文档简介

第一课 生活中的信息教学设计 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级上册第一单元信息技术与计算机第一课生活中的信息。教材分析：本课主要是正确掌握信息的定义和信息的来源学情分析：学习者是小学五年级的学生，虽然对信息有一定的了解，但不全面,还需要进一步学习。教学目标：知识与技能：掌握信息的定义和信息来源过程与方法：熟练掌握信息的来源并掌握信息的搜集方法情感、态度与价值观：1、在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 2、培养学生搜集信息，整理信息的欲望和能力。教学重点及解决措施：掌握信息的定义。解决措施：通过对信息来源的讨论和回答，充分了解信息的定义范围。教学难点及解决措施：信息定义的理解。解决措施：通过展示课件，让学生回答不同信息的来源以理解信息定义。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。学生准备自己收集到的有关信息的信息。教学设计：一、创设情境，激发兴趣在我们的生活中，我们每时每刻都能接触到各种各样的信息。这些信息就像空气和水一样重要，为什么这么说呢？这节课我们就一起来体会一下生活中信息的重要。二、小组合作，学习新知（一）寻找我们身边的信息1、同学们，我们生活中有许多的信息，你今天都获得了哪些信息呢？谁来说说？（1）小组同学互相交流。（2）全班汇报。2、收集信息我最棒 看书中的图片，看谁得到的信息最多。 对于获得信息最多的学生进行口头表扬。3、师生共同总结信息的定义。（二）获取信息的途径1、教师展示课件说明信息的来源。2、学生根据课件给出的内容回答信息的来源。3、说说你掌握了多少获得信息的途径？（三）信息技术与我们的生活1、教师展示课件展示一些传播信息的工具。2、学生根据课件展示的内容回答这些工具是通过什么
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