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材料的审题立意 扬中市一中郭晓迎 1 从整体上理解材料的内涵2 体察材料的情感意向 学习目标 在公园散步或在树荫下小憩 我们有时看见园丁们手握大剪 专心致志地修剪冬青树 他们细心地把那些旁逸斜出或一个劲儿向上窜的冬青树剪去 使冬青树带显得平平整整 给人整齐的美感 在公园散步或在树荫下小憩 我们有时看见园丁们手握大剪 咔嚓咔嚓地修剪冬青树 他们粗鲁地把那些旁逸斜出或一个劲儿向上窜的冬青树剪去 使冬青树带显得愣头愣脑 整齐划一 问题 材料一 比较两段文字中的红体字 思考他们所体现的中心是否一样 1 一个人的成长离不开教育者的培育 2 不可剪灭个性 不可压抑人才 1814年 英国人史蒂芬孙制造出世界上第一辆蒸汽机车 当时有人驾着一辆马车和他赛跑 新生的火车丑陋笨重 走得很慢 漂亮的马车骄傲地跑在前面 而且火车没有装弹簧 把路基都震坏了 然而史蒂芬孙并没有因比赛失败而灰心 他不断改进机车 坚信火车具有马车所无法媲美的前途 一百多年过去了 马车仍按原来的速度转动着轮子 而火车却在飞速前进 高速火车每小时可达200公里 试验性火车的速度更为惊人 审题解析 材料二 1 丑陋的东西不一定不好2 骄傲必然落后3 新生的事物也有缺点4 失败乃成功之母5 新生事物是不可战胜的 体现了材料中事物的关系 符合材料的主旨 正确地提出了中心论点 未能顾及火车快的原因 是因为不断改进 否则 新生的火车 这一丑陋的东西也是不好的 只抓住了材料的片言只语 未从整体上把握 这一判断本身是对的 但忽略了材料的其他内容 因而也是片面的 材料并没有提到何为失败 何为成功 据报载 一位中学生设计了一项航天项目实验方案 自以为肯定能得到全国一等奖 结果在全国竞赛中只得了三等奖 发奖时 他竟拒不起立领奖 还有一位中学生 在学校的老师和同学们的帮助下 完成了一项发明创造的设计 当他得知工厂要投产时 却单独和厂方洽谈 要厂方给他两万元人民币 或送他出国留学 问题 材料三 从所列出的审题结果中 选取最佳的一项 1 要有商品意识2 要不知足3 要培养德才兼备的人才4 要重视精神文明建设 审题立意的关键在于把握整体 领会主旨 一则材料一般从不同的角度可以提炼出不同的论点 但最要紧的核心且最能体现命题者意图的论点大都只有一个 所以立论要有准确性 就应该从材料的中心意义或材料的主要角度 主要方面去归纳 而不是从次要角度 次要方面去确立 至于材料的情感意向 关键要在材料的语言运用上去仔细揣摩 总结 阅读下面的材料 联系生活实际 写一篇文章 文体不限 题目自拟 路上偶然见到一棵树苗 它倚石而长 生机盎然 若
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