人教版一年级下册数学导学案-第8课时 两位数减一位数减整十数解决问题.doc_第1页
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文档简介

人教版一年级下册数学第六单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数减一位数，减整十数解决问题课时总课时8-8学习目标1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。重难点学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）出示课本主题图1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）讨论交流。汇报板书每次都减去9这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。板书28-9-9-9=1说明什么呢?5、验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？小组讨论。9+9+9+1=285、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）让学生明确计算两位数加一位数的进位减法的应用。板书设计 两位数减一位数，减整十数课堂反思 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数
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