人教版一年级下册数学导学案-第4课时 数的顺序.doc_第1页
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人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级 一年级上课时间主备人参备人审核人科目数学课题数的顺序课时4-9学习目标1我知道100以内数的排列顺序。2我发现了100以内数的排列顺序的规律。重难点了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。课前预习读一读100以内的数课型新授课教学准备课件、数字卡片导学流程导学步骤复备栏1、导激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？（要求同桌学生相互说一说）追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2、学1、请先看课本第41页例4的百数表。这就是我们为数宝宝1100准备房间。2、认真观察百数表中数宝宝的排列规律，在空格里填数。1、 数宝宝排的多整齐呀。我们来看看它们是按什么顺序排列的呢？4、根据百数表的排列小组内说一说。3、展1、各小组展示百数表。1、 把小组发现的规律跟其他组的小朋友交流。4、讲百数表中行和列排列的规律，每一行后一个数都比前一个数多1，每一列下面一个数都比上一个数多1。5、练第四十一页做一做课堂小结说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？板书设计： 数的顺序课后反思：数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆
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