幼儿童话小黄鸡的故事教案.doc

幼儿童话小黄鸡的故事教案 教材分析 课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的细心照料下，终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段，按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。 本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。 教学建议 （一）课前准备 生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。 （二）识字、写字教学 1识字教学。 注意纠正容易读错的字音，如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字，在本文读“qi5”。 分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。 切：右边是“刀”，不是“力”。 抢：右边是“仓”，不是“仑”。 梦：下边是“夕”，不是“歹”。 蛋：上边是“”，下边是虫字。 接：右边由“立、女”组成。 2写字教学。 指导写字时，要先让学生观察范字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。 班：左中右三部分组成，不要写得太宽。 伤、抢、怀、托、饭：都是左窄右宽的字，教师可归类指导。 事：第一横长，第六笔左右出头。 梦、举：这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些，盖住下面。 （三）词句教学 “多亏”是本课的重点词语，不要以词解词，要通过读课文，了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下，是梅梅一点一滴地精心照顾，使它慢慢强壮起来，最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。 “她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解：由小黄鸡吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅细心喂养，慢慢强壮起来，它的心情是愉悦的；梅梅从开始坚信小黄鸡会长大，到精心照顾，看到小黄鸡强壮起来，她的心情也是愉悦的。所以说，她和小黄鸡一起做着香甜的梦。 妈妈说：“小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！”要结合全文，将小黄鸡的今天和昨天对比，来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。 指导学生正确读写下列词语。 故事伤心下班举着做梦鸡蛋 怀里心疼吃饭多亏香甜抢着吃 （四）朗读指导 教师可利用录音或范读指导学生朗读课文。第五自然段和第六自然段，要抓住“抱、托、凑、每天、总要、渐渐”等词，读出梅梅照顾小黄鸡的决心、细心与耐心。 妈妈和梅梅的两次对话，要认真体会人物心情，读出不同语气。 （五）课时安排 教学本课可用23课时。 词语解释 毛茸茸:形容小鸡细毛丛生的样子。 报喜:报告喜庆的消息。 重点词句 “小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！” 意思是说：如果没有梅梅的细心照顾，也许小黄鸡早就死了。小黄鸡在梅梅的细心喂养下，终于长大，而且下了蛋，所以说多亏了梅梅。 “梅梅甜甜地笑了”。 梅梅看见了小黄鸡在自己的细心照顾下，终于长大了，下蛋了，梅梅感到很高兴，心里甜滋滋的，所以甜甜地笑了。 课文理解 这篇课文先讲了一只嫩黄色的小鸡眼睛瞎了，梅梅主动喂养它，接着讲梅梅细心喂养小鸡，最后讲小黄鸡终于长大了，下蛋了，向梅梅报喜。表现出梅梅是一个有爱心的孩子。我们也应该向梅梅那样同情、关心、保护有益的动物。 教学设计示例（一） 教学目标： 1学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。 教学步骤 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题 同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔好吃的，留给它学生自由谈。） 板题：小黄鸡的故事 （二）初读课文，自学生字词，整体感知内容 1自读课文，勾画出生字词。 2出示卡片，认读生字词卡片上的词。 （1）学生自由读。 （2）指名读。 3再读课文，整体感知课文内容。提问： （1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。 （2）有一只小黄鸡眼瞎了。 （3）梅梅是个有爱心的孩子。 （4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。 4教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。 （三）朗读课文，加深理解 1学生自由读课文。 2分节指读课文。 第二课时 （一）复习 1检查生字读音。 2指名读课文。 （二）学习课文，理解课文内容 l学习第14自然段： （1）自由朗读l4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西） （2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情） （3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”） （4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？ （5）指导读梅梅说的话。 （6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。 2学习第5自然段： （l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。 （2）学生自由说。 （3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？ （4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。 （想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。） （5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！” （6）全班齐读第5自然段。 3学习第6自然段： （l）梅梅不仅细心地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她具体是怎么做的呢？我们一起来读读第6自然段。 （2）指名说说梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你可以体会到梅梅是个怎样的孩子？ （3）全班齐读。 4学习第78自然段： （l）在梅梅的精心照顾下，小黄鸡的情况如何呢？大家自由读第78自然段。 （2）指名回答。（板书：长大，生蛋） （3）指导朗读梅梅和妈妈的对话。读出高兴的语气。 （三）总结课文，训练说话 1朗读全文。 2小黄鸡的眼睛瞎了。可竟然长大了还和其他小母鸡一样生蛋了。这些都是谁的功劳。（板书：梅梅） 3你