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文档简介

峰山中心小学集体备课设计方案总计第 34 课时 2017年3月29日投放主备教师汪静静参与教师孔辉 赵正丰 潘雪教学内容11.赶海（2）课型新授课教学目标1.能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。2.理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学重、难点重点：能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。难点: 理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学准备多媒体课件教 学 过 程二次修改、设计意图一、复习检查1读词语。2多音字组词。载zai （ ）zai （ ）3指名分自然段朗读课文，评议。二、精读课文，指导学生有感情地朗读课文。1学习第1自然段。（1）听录音歌曲：大海啊，故乡。（2）理解“每当便”句式的作用。 强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻。 很自然地引出了下文。（3） 指名朗读，评议。2学习第2自然段。（1）自读课文思考： 文中哪个词表现了“我”赶海的迫切心情？ “我”初到海边，看到了哪些有趣的情景？（2）讨论交流，指导朗读。“闹”字表现了“我”赶海的迫切心情。指名试读，强调“闹”字。我初到海边，看到了还水退潮的情景很有趣。A指名读第2句B读了这句话，你有什么感受？（浪花像人一样，好像不忍心离开，去了又回，非常有趣）C指名朗读，评议。我初到海边，还看到人们在沙滩上赶海的有趣场景。A指名读第三句。B画出表示动作的词。C这些动作用什么关联词连接起来的？D指名朗读，评议。3小结第二自然段。过渡：第二自然段写了我看到的有趣的情景，第3自然段写了我在海边的活动 。我在海边到底做了些什么呢？4学习第3自然段。（1） 默读课文，思考：我在海边有哪些活动？（2） 讨论交流。（3） 自由读第3自然段，想想文中哪些地方有趣。（4） 指名读第3自然段， 加深理解，指导朗读。5学习第4自然段（1）自由读第四自然段。（2）理解“满载而归”“战利品”的意思。（3）指导读。6学习第5自然段（1）指名读。（2）结尾再次出现歌词，首尾呼应，表达了小作者怎么样的感情？三总结全文，朗读体会1总结课文2有感情的朗读全文，体会小作者热爱大海的思想感情。四、作业1找出你最喜欢的句子读一读。2抄写课后词语。 板书设计11 赶海谈趣 1.追赶浪花2.摸海星3.抓螃蟹4.捏大虾教学反思教学时
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