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文档简介

22看云识天气导学案 班级_ 姓名_ 小组_学习目标快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力。能识别云，预测天气的阴晴雨雪；. 关注自然、热爱科学。4体会语言准确生动的特点，学习积累。5. 了解说明文的相关知识。使用说明反复阅读课文，理清段意和段落之间的联系。进而理清文章结构。重点、难点1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。2、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。3、品味文章生动优美的语言。一、自主学习1、生难字：给加词语注音。绫纱（ ） 绸幕（ ） 弥漫（ ） 峰峦（ ）轻盈（ ）鳞波（ ）谚语（ ） 日晕（ ） 崩塌（ ）点缀（ ）冰雹（ ） 顷刻（ ） 圆弧（ ）朦胧（ ）燚（ ）丝丝缕缕（ ）预兆（ ）2、多音字：给下列多音字组词奔 bn（ ） 薄 bo（ ） bn（ ） b （ ） b （ ）二、合作、探究、展示：（一）整体感知1、说说云彩和天气有什么关系？我们依据什么经验来判断天气。2、讨论文章的结构层次第一部分（第 段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第 段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第 段）：说明看云识天气的意义和局限性。（二）研读课文2、根据课文内容完成下列表格表一：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云 表二：雨雪冰雹云层变化图表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云 表三：云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞三、课堂展示：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求：充分利用课文中描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。（语言生动形象，富有感染力） 示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻
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