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文档简介

与朱元思书（第一课时）执教：卢永红教学目标1准确、熟练朗读全文，基本达到熟读成诵。2借助页下注释，初步感知文章大意,体会富春江一带的山奇水异。3获得美的享受。教学重点1在准确朗读的基础上疏通文意。2引导学生感受作品的美，提升朗读能力。教学难点引导学生感受富春江山水的美。教具准备：多媒体课件教学步骤：导入新课1各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地是哪里呢？请大家先看一幅山水画卷：你看图中所画的就是古往今来令无数文人墨客心驰神往、为之倾倒的美丽的富春江！今天，我们就到这美丽的富春江来游山玩水！2在正式开始这趟快乐之旅之前，我先给大家找了一个导游吴均。下面就让我们紧跟着他的脚步走进文章与朱元思书，去领略美丽的富春江山水风光。2作者介绍和讲解背景3理解本课文体3出示本节课的学习目标。朗读课文，整体感知1、检查预习，指导朗读请学生给下列字词注音：缥（pio）湍（tun）轩邈（xun mio）泠（lng）嘤（yng）柯（k）鸢（yun）戾（l）窥（ku） 注意朗读其在重音、节奏、语速、情感等方面的处理是否正确。学生评价，教师归纳，明确朗读本文需要注意的地方：a.重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。b.节奏以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。c.语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。2学生朗读，尤其抓住重音、节奏、语速、情感等方面的处理，以进一步提高自己的朗读水平。3.学生根据刚才归纳出的朗读注意点努力读出最佳效果。（三）对照注释，理解翻译全文1.学生自由朗读课文，并用现代汉语口头解释课文语句，画出疑难词句。2、各小组提出本组内难以解决的问题，班级共同讨论解决。（四）反复吟诵，赏析其“美”引导学生通过反复诵读，品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。天公作美，导游吴均给我们选择了一个天朗气清的日子，去富春江游山玩水。这一去是不看不知道，一看忘不了奇山异水a.请结合文中描写“水”的语句思考：文章是如何抓住“异”字来写水的?清：（千丈见底、直视无碍）急：（急湍甚剑，猛浪若奔）b.请结合文中描写“山”的语句思考：文章是如何抓住“奇”字来写山的?看：（高山寒树，轩藐成峰）听：（泉响鸟韵；蝉鸣猿叫）（四）归纳、结束今天的旅行一定收获不少吧！既饱览了这片“奇山异水，天下独绝”的富春美景，又结交了这位热爱自然、厌弃尘俗的朋友吴均。请学生在理清文章整体布局，把握各段的写景重点及
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