（试题 试卷 真题）专题06-1 碳单质及其氧化物（解析版）

专题06-1 碳单质及其氧化物一、选择题1【2014年上海市】不属于碳元素的同素异形体的是A金刚石 B石墨 C碳60 D一氧化碳2【2014年重庆市A】“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构。下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是（ ）来源:学_科_网A碳海绵有吸附作用 B碳海绵是灰黑色固体 C碳海绵易溶解于水 D碳海绵燃烧会产生二氧化碳3【2014年重庆市A】我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ）CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧A B C D 4【2014年山东省威海市】氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化的中A海水吸收二氧化碳 B动植物的呼吸作用 C绿色植物的光合作用 D化石燃料的燃烧5.【2014年江西省】下列物质用途与性质对应关系合理的是A金刚石用于裁玻璃硬度大 B一氧化碳用于冶炼金属氧化性C二氧化碳用于灭火能与水反应 D活性炭用于净水 6【2014年江苏省盐城市】2013年3月，我国研制出世界上最轻、吸油力最强的固体-碳海绵。碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔的结构。下列关于碳海绵的说法不正确的是 （ ）A常温下化学性质不活泼 B是一种新型的化合物C具有较强的吸附性 D可处理海上泄漏的石油7【2014年重庆市A】最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。下列气体中能引起气候变暖的是（ ）AO2 BN2 CSO2 DCO28【2014年浙江省宁波市】今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（） A火力发电 B水力发电 C风力发电 D核能发电 9【2014年浙江省台州市】 证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是10【2014年江苏省苏州市】下列关于二氧化碳的说法正确的是A二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨11【2014年山东省泰安市】“节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是 A广泛使用太阳能和风能等清洁能源 B回收利用废旧金属C多少用一次性筷子 D减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车12【2014年广东省广州市】下列实验设计不能达到实验目的的是A用燃着的木条区分氧气和二氧化碳 B用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质C用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3 D用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈13【2014年安徽省】2014年“六五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是A通过焚烧秸杆为农作物提供养分 B通过加高烟囱排放工业废气C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D施用大量的化肥和农药以提高农作物产量 14【2014年内蒙古呼和浩特市】下表中对一些事实的解释正确的是 事实解释A活性炭净水活性炭疏松多孔，有很强的吸附能力BCO和CO2的性质不同CO2比CO中的氧原子多C将铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝丝表面无明显现象铜比铝活泼D25m3的氧气可以转入0024m3的钢瓶中氧气分子的体积变小15【2014年黑龙江省龙东地区】下列关于碳和碳的氧化物，说法正确的是 （ ） A金刚石和石墨硬度都很大 BCO和CO2都具有还原性CCO和CO2都能用于灭火DCO2可作为气体肥料16【2014年黑龙江省龙东地区】6月5日是“世界环境日”，旨在倡导“绿色消费、节约资源、保护环境”。下面做法不符合这一主题的是 （ ）A限制使用塑料袋，减少白色污染 B推广使用太阳能、风能，缓解温室效应C讲卫生，尽量多使用一次性餐具 D短时间不使用电脑，将其转为休眠模式17【2014年四川省雅安市】下列物质的用途与性质不对应的是A食品包装中充氮气以防腐常温下氮气的化学性质不活泼B一氧化碳用于冶炼金属一氧化碳具有可燃性C稀有气体能制成多种用途的电光源稀有气体在通电时发出不同颜色的光D干冰可用做制冷剂 干冰升华吸热18【2014年四川省广安市】节能减排，保护环境，伊娃美丽广安，是我们共同的责任下列做法中，与此倡导不相符的是（ ）A提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋 B合理使用化肥、农药C发展快速公交、减少私家车出行 D提倡使用无磷洗衣粉 19【2014年湖北省孝感市】下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化的是XYZAFeFeCl2Fe2O3BCa(OH)2NaOHNaClCAgNO3Ba(NO3)2BaSO4来源:学.科.网Z.X.X.KDH2OO2CO220【2014年吉林省长春市】下列实验方案中，合理的是（）A分离木炭粉和CuO：在空气中充分灼烧B验证质量守恒定律：比较镁条燃烧前后固体质量C制备Fe（OH）3：向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，过滤、洗涤、干燥D除去CO2中的HCl和水蒸气：依次通过过量的NaOH溶液、浓硫酸 21【2014年湖南省永州市】下列有关氧气和二氧化碳的说法不正确的是（）A自然界中的氧气和二氧化碳通过光合作用与呼吸作用可以相互转化B氧气和二氧化碳都含有氧分子C氧气和二氧化碳都可以用向上排空气法收集D氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧22【2014年浙江省杭州市】某同学为研究相同条件下一氧化碳和氢气哪个还原氧化铁的量更多，将一氧化碳和氢气等体积混合后先通过图甲装置，再通过图乙中的仪器组合。为达到实验目的，图乙中仪器选择和连接最好的是 图甲 图乙Acba Bcda Ccbd Dbca二、非选择题23【2014年广东省广州市】（5分）一氧化碳可以从其他物质中夺氧，是常用的工业还原剂。（1）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到_个O原子。（2）1个O2分子与_个CO分子完全反应生成CO2。（3）四氧化三锰的化学式为_，1个四氧化三锰“分子”与_个CO分子完全反应生成Mn和CO2高温下发生该反应的化学方程式为_。24（4分）【2014年湖南省永州市】由于碳元素的存在，让我们的世界绚丽多彩在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，请按下列要求填空（1）最简单有机物甲烷的化学式 （2）家用饮水机是利用活性炭的 作用除去饮用水中的部分杂质（3）人类向空气中排放大量的二氧化碳气体会导致大气产生 效应（4）人体可直接利用的糖类葡萄糖，其化学式为C6H12O6，其相对分子质量为 25（8分）【2014年湖南省永州市】如图是某研究性学习小组进行CO2与NaOH溶液反应的探究实验装置【查阅资料】水的沸点与气体压强有关，气体压强小，沸点低；气体压强大，沸点高【实验探究】实验步骤如下：步骤：如图所示，锥形瓶A盛满CO2气体，锥形瓶B盛有96%以上但未沸腾的热水，烧杯中加入同样温度的热水（起保持锥形瓶B中水温恒定的作用）步骤：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL浓NaOH溶液步骤：将注射器中20mL水注入锥形瓶A中，振荡后观察，锥形瓶B中的热水没有沸腾步骤：取下盛水的注射器，再将盛20mL浓NaOH溶液的注射器迅速连接到锥形瓶A上，注入该溶液并振荡，观察到明显的现象请回答下列问题：（1）实验开始前，依上图连接好装置（锥形瓶A、B和烧杯均未盛装物质），将一支空注射器连接到锥形瓶A上，并将其活塞缓慢向上拉，几秒钟后松手，观察活塞是否复位，这个操作的目的是 （2）锥形瓶A中CO2与NaOH溶液反应的化学方程式是 （3）步骤锥形瓶B中产生的明显现象是 ；产生明显现象的原因是 来源:Zxxk.Com26【2014年辽宁省葫芦岛市】图17所示的是初中化学中的一些重要实验。请回答下列问题：（1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是 。（2）实验B:测得空气中氧气体积分数小于1/5的原因可能是（只答一条）： （3）实验C：用玻璃棒搅拌的目的是 。（4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是 。观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热。27【2014年重庆市A】（6分）根据下列装置回答问题。（1）仪器a的名称是 。（2）C是进行 操作装置中的一部分。（3）若选用D装置收集CO2，则气体应从 （填“”或“”）端进入。若D装置中盛有NaOH溶液，则可以除去CO气体中混有的CO2，反应的化学方程式为 。（4）向装置A、B中别加入两种试剂都可以制得氧气，两个反应中用到的同一种试剂是 （写化学式），该试剂的作用 （填“相同”或“不同”）。【答案】（1）铁架台（2）过滤（3） 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（或NaOH+CO2=NaHCO3）（4）MnO2 相同【解析】28【2014年四川省宜宾市】（6分）已知农业上可用石灰乳与硫酸铜溶液配制成具有杀菌作用的波尔多液。下图呈现的是一种以石灰石和孔雀石 主要成分为Cu2(OH)2CO3 为原料制备波尔多液的流程。其中A、C、D均属氧化物。（注：不考虑矿石中的主要成分外的其他杂质的反应，部分反应产物已略去） 请回答下列问题： （1）写出物质的化学式：A ；B ；C ；D 。 （2）写出反应的化学反应方程式 。29【2014年上海市】实验室可利用碱式碳酸铜（化学式：Cu2（OH）2CO3）制备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验。 制备氧化铜并检验产物，装置如下图所示（省略夹持仪器）：步骤一：连接A和B，打开活塞，通入空气。步骤二：关闭活塞，连上C和D，开始加热。步骤三：在加热过程中，记录在B中固体质量变化如下表，在t3时停止加热。加热时间（min）0t1t2t3B中固体质量（g）来源:学|科|网Z|X|X|K6.665.204.804.80 B中发生反应的化学方程式为： Cu2（OH）2CO3 CuO + H2O + CO2请在中填入配平后的系数（10）。C中试剂是（11）。A的作用是吸收空气中的（12），防止对产物检验造成干扰。选择t3时停止加热的理由是（13）。 一定量碳粉还原中制得的氧化铜并检验产物，装置如下图所示：实验过程中，观察到F中溶液变浑浊，E中的现象是（14）。反应完全后，若仅撤走酒精喷灯停止加热，可能导致的后果是（15）。 分析：若中省略步骤三，对中反应产物判断可能产生的影响及其原因。（16）30、【2014年山东省济宁市】（1）实验室可用草酸（H2C2O4）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H2C2O4浓硫酸CO2COH2O）。用到的实验装置见下图：若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是 ；收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是 。由于一氧化碳有毒，多余的气体应 （填写具体处理办法）；关闭 、打开 ，释放出二氧化碳，并通过装置 可收集到干燥的二氧化碳气体。（2）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论取一支试管加入35mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。缓慢有少量气泡冒出 来源:Z+xx+k.Com另取一支试管加入35mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论 温度越高，过氧化氢分解的速率越大 31【2014年山东省潍坊市】某化学小组查阅资料得知：在不同温度下，甲烷（CH4）可将氧化铁（Fe2O3）还原为Fe、Fe3O4中的一种可两种。他们为探究甲烷与氧化铁反应后产物（黑色粉末）的成分，进行了如下实验： （1）按右图装置连接好仪器，检查装置的气密性后，往装置中添加药品。 各黑色粉末中滴加稀硫酸，观察到有气泡产生，则黑色粉末中含有 ，产生气泡的化学方程式是 。 导管b的作用是 。 （2）按下图装置连接好仪器（图中夹持设备已略去）检查装置的气密性，往装置中添加药品，打开止水夹K通入含有少量二氧化碳的的一氧化碳，持续一段时间后再点燃装置C处的酒精喷灯。装置A中反应的化学方程式为 ，装置B中浓硫酸的作用是 。持续一段时间后再点燃装置C处的酒精喷灯的原因是 。D装置的作用是 。实验中观察到装置E中石灰水变浑浊，则黑色粉末中含有 。尾气处理方法为 。32【2014年山东省烟台市】(10分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环(如图所示)。某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。 （1）能证明装置A“释放CO2”的现象是 ； （2）装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是 ； （3）上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2。【猜想与假设】 D中的固体可能为：I只有氧化钙；氧化钙与碳酸钙；只有碳酸钙【进行实验】 甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立，其理由是 。乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是 。 丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立，请完成他的实验报告。实验步骤实验现象实验结论猜想成立 （4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点有 (填字母序号)。 A原料易得 B充分利用太阳能 C释放出的CO2可作为资源加以利用33. 【2014年山东省聊城市】（8分）碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的不断涌现。请根据所学知识回答下列问题：（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是_（填字母序号）。A碳酸钙 B乙醇 （C2H5OH） C一氧化碳（2）如图“碳海绵”是已知最轻的固体材料，只由碳元素组成，具有多孔结 构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法不正确的是_（填字母序号）。A具有吸附性 B可重复使用 C可处理海上泄露的石油 D属于复合材料（3）倡导“低碳”生活，主要是为了减少_（填化学式）的排放量。请举一例在日常生活中符合这一主题的做法_。34【2014年山东省聊城市】（10分）教材上有一习题：“设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素。”现有一瓶用排水法收集到的甲烷气体（图1中的A）。请根据图中装置完成以下各题：（1）要将A中的气体通入B装置中，应选图2中的_（填序号）“注水装置”。（2）B处是干冷的大烧杯，甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷中一定含有_元素；将B中烧杯正放向其中滴加澄清石灰水，出现浑浊，证明甲烷中一定含有_元素。（3）此实验能否证明甲烷分子中是否含有氧元素_(填“能”或“不能”)。（4）写出甲烷燃烧的化学方程式_。35【2014年福建省福州市】（15分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：（1）认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。（2）认识物质的性质氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的 化学方程式为 。将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图3）。说明二氧化碳具有的性质有 ，由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是 。（3）认识物质的制法某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 （如图4）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式 为 。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 （填“物理变化”或“化学变化”）。（4）辩证地认识物质量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （写化学式）。功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”： （举一例）。36【2014年湖北省武汉市】（5分）某化学兴趣小组的同学对呼吸面具的制氧原理产生好奇心，通过查阅资料得知，呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠（Na2O2）。过氧化钠分别能和二氧化碳、水反应都生成氧气，反应的化学方程式为：2Na2O22H2O4NaOHO2 2Na2O2 2CO22Na2CO3O2为了测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在老师的指导下，利用下图所示装置（固定装置一略去）开展探究，并得到正确的结论。已知，装置B中盛有饱和NaHCO3溶液（NaHCO3不与CO2反应），碱石灰是由固体NaOH和CaO组成的混合物。整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量。请回答下列问题：（1）仪器a的名称是 ，装置A的作用是 ；（2）不用装置E代替装置C的理由是 。（3）装置D中过氧化钠药品