小学数学人教2011课标版一年级10的认识 (4).doc

10的认识教学设计临海市哲商现代实验小学 张婷教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册5960页、练习十三1、2、3题。教学目标：知识目标：全面认识和掌握10的数数，认、读数10，比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的写法。能力目标：通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。情感目标：结合主题图，培养学生保护环境的意识；感受10与实际生活的密切联系。教学重难点：10的组成。教具准备：多媒体课件、计数器学具准备：小棒10根、报告单一、导入（引10）1、师：小朋友们，今天张老师带来了很多圆片，谁来数一数一共有几个？（8个）2、（再加一个）现在有几个？你是怎么知道的？（方法：数、算8+19） 小结：不管是用数一数的方法，还是算一算的方法，它们最后的结果是一样的。3、（再加一个）现在一共有几个？你是怎么知道的？同意吗？二、展开1、认10：（1）小朋友们真厉害，我们一起来数一数。（边数边翻动圆片,圆片背面是数字110）（2）19我们都认识了，10到底长什么样呢？谁知道？（3）（生说10，师板书10）到底对不对呢？我们一起来看看，说对了的小朋友请坐正表示。2、读10：我们一起来叫一叫这个新朋友的名字，“10”（热情一点，亲切一点）3、揭题：真棒！今天这节课我们就来认识10。（板书：认识10）4、定学习目标：小朋友们，根据我们前面学数的经验，你觉得今天我们要学习10的哪些知识？ 生说师板书：书写 分成 组成 加减法 比大小5、写10：那10小朋友们会写吗？请你在低算本上写3个漂亮的10，比一比谁写的又漂亮速度又快！6、找10：真棒！小朋友想一想，在哪里你能找到10？（1）主题图上：10个人、10只鸽子（2）10个手指（3）小棒：数出10根小棒。（4）尺子：尺子上， 从0量到1，这段长度是1厘米 从0量到9，你知道是几厘米长吗？从0量到10呢？那你知道10与9比，谁大吗？为什么？ 910除了用尺子，你还能其他的方法说明吗？10除了比9大，还比谁大呢？ 板书：12345678910这是按从小到大的顺序排列，我们还可以按（停顿，生：从大到小） 谁来说一说：1098765432107、区别：哇， 10真厉害，比我们以前学的数都要大，让我们一起来读一读这些数(顺着读、倒着读)，并想一想这个10跟我们以前学过的这些数字有什么不一样的？（一二起） 19是一位数，10是两位数8、10的分成和组成（1）师：小朋友们真厉害，张老师碰到了一个困难，谁愿意帮帮我吗？我想把这10根小棒分给两个人，可以怎么分呢？（等待，不请生回答）（2）要怎么想才能把所有的方法都想出来，而且不重复不遗漏？（3）那小朋友们能有序的边摆小棒边说给同桌听吗？比一比哪一桌的小朋友最棒，开始！ 同桌小朋友相互说； 指名说；（2人） 全班小朋友一起说，师板书。（4）齐读10的分成 10的组成 （你有什么发现吗？）（5）你有什么好办法能记住它们吗？只要记住5个就可以了；儿歌：九凑一，八凑二；七凑三来，六凑四，五五相凑就得十。手指操对口令：张老师说一个数，小朋友们出一个数，这两个数能合成10.教师：我出几？你对几？几和几组成10？同桌小朋友玩一玩对口令的游戏，开始三、课堂练习过渡语：一二停，小朋友们记住了吗？好，下面请你用学来的新本领帮小乌龟找房子。1、小乌龟找房子 2、师：小朋友们真棒，帮小乌龟找到了房子，小乌龟请小朋友们玩开火车的游戏，好不好！3、小朋友表现这么棒，张老师奖给大家每人10元钱，你可以用这10元钱去买水果，想一想你能买到哪些水果呢？四、课堂小结1、师：小朋友们，想一想，今天这节课我们学了什么？小朋友们在课前说的这些知识今天这节课都学会了吗？ 哪个知识还没有学？感兴趣的小朋友回去之后可以自己去研究研究，我们下节课继