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第十届全市基础教育课程改革征文大赛如何提高农村中学数学的课堂有效率 重庆市南川区小河中学 辛妍 严昌会论文类別 教育类 学段 初中 学科 数学内容摘要:在课堂教学中，培养学生手脑结合，注重实践的习惯,让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，放开手脚，让自己的课堂充满“自主、互助、高效、欢快”的课堂。促进学生思维的发展，有助于激发学生创新意识，才能提高数学课堂的有效率。关键词:有效率 课堂攺革 教育改革的核心是课堂改革。新的理念，新的课标，新的教材，新的教法，一切都使教师充满了激情，学生充满了活力。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，探索能力和主动创新的培养，应当从课堂上获得突破。农村学生相对城市学生来说，见识少，主观能动性较差，如何在有限的40分钟内，提高学生对学习的数学兴趣，培养学生学习主人翁的意识，结合农村学生特有的习性，从以下几方面阐述我的观点：1. 结合实际，激发学生的学习兴趣，提高课堂的有效率“课堂的有效率”就是用尽可能少的时间让学生获得最大的收获。数学教学不仅仅是教学的过程，更是一个师生之间的探知过程，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣，这是提高课堂有效率的关键。在教学一次函数时，我先创设一个情景：小梅家有肥料200斤,小红家有肥料300斤,现要把这些肥料全部运往小刚家、小明家。从小梅家往小刚家、小明家运肥料的费用分别为每斤1元和2元；从小红家往小刚家、小明家运肥料的费用分别为每斤0.5元和1.5元,现小刚家需要肥料240斤,小明家需要肥料260斤,怎样调运可使总运费最小? 这个问题对农村的学生来说，很贴近他们的生活，很多学生会自由组合讨论，把题目中的角色想象成自己，更能理解，从而降低了题目的难度，教师就能水到渠成的引入课题，并鼓励学生经常将一些问题想象成自己身边的事或自己就是题目中的主人翁。这样就会增加学习的学习兴趣，提高学生学习主人翁意识。2.和谐的课堂教学，有利于提高课堂教学的有效率 首先老师上课不要将课外的一些负面情绪带到课堂中，也不要带着过分激动的情绪上课，要以心平气和的态度面对学生这样才能达到最佳的状态，其节奏感和逻辑性要适合课堂教学内容。其次要有一个良好的引入，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成友好的互动。在和谐的状态下，教师会教得轻松，学生也会学得轻松。比如：我们学校现在是星期一早上来上课，学生早上从家里来路途都比较远，有的甚至还要走山路，我们老师也是从城里坐一个多小时的车才能到达学校，所以大家都起来的特别早，精神状态都不是特别的好，老师要调整好自己的状态，要以饱满的精神去上课，同时在引入新课也要新颖，最好是一些动态的ppt,这样能吸引学生的注意力，调动学生的积极性。3、培养习惯，提高参与自觉性 培养学生主动提问的学习习惯。在课堂中，让学生主动发出疑问，即能满足学生的好奇心与求知欲，又能培养学习敢于质疑，敢于发问的学习习惯，还能保护学生刚刚萌芽的创新意识。在教学有理数的加法时，我先创设一个情景：让班上的一名同学站在讲台上先向右走5步，再向右走3步，那么两次运动后的结果是什么？怎样用算式表示？让学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣。这个问题对学生来说，很多学生能直接把结果得出来，教师就水到渠成的引入课题，让这位同学向左5步，再向左走3步，最后运动的结果是什么？怎样用算式表示？通过实际的运动体验，引入负数与负数的加法，在这个发出问题到解决问题的过程中，让学生自己探究向左走5步后向右走3步，最终会在哪？算式怎么表示？在解决问题的过程中，提高了学生参与学习的自觉性，逐步培养了学生自学的能力。在课堂教学过程中，培养学生手脑结合，注重实践的习惯。不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促 进学生思维的发展，有助于激发学生创新意识。教学中教师要引导学生在学习活动中用手操作、用眼观察、用脑思考、用口说、用心体验，多种感官协调参与，提高 学习活动效率。例如，图形的位置变化，我会先创设情景，激发学生的学习兴趣，在引导学生动手操作，将一个实物移动位置，变换，让学生说说是如何变换的，发生了那些变换。在这个过程中，能逐步培养学生的自主探索能力，养成一种良好的学习习惯。培养学生自主归纳，整理的习惯。数学的学习过程就是一个不断整理，不断归纳总结的一个过程。在教学中，引导学生主动整理、自觉修正、合理归纳构建知识结构，能使学生总结出学习数学的思想方法，为创新提供一个坚实的基础。通过对课堂有效性性的研究，我明确了课堂有效性的理念，学到了如何提高课堂有