用字母表示数量

用字母表示数量教案 黄 慧 敏教学内容：人教版实验教材五年级上册P47-48教学目标：1、经历用字母表示数量的过程，使学生初步了解用字母表示数量的意义和作用，掌握用含字母的式子表示数量的方法，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。2、通过引导使学生感悟初步的代数思想，提高学生的数学抽象概括能力通过合作、讨论等方式，让学生掌握用字母表示数量的方法。3、让学生在数学实践活动中，培养合作学习的意识和能力，并在和同伴的交流合作中获得良好的情感体验。 教学重点：掌握用含字母的式子表示数量的方法。教学难点：能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。教学准备：多媒体课件、小黑板教学过程：一、 创设情境，设疑激趣1、 多媒体演示儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水。.2、 和学生一起有节奏地朗读，并引导学生发现儿歌永远也念不完。3、设疑引入：有办法把这首儿歌读完吗？今天我们就一起来探索用一句话就把儿歌读完的方法！二、 教授新课，引导探索1、 教学书P47例4（1）小题（1） 师：同学们，我们在一起度过了5年快乐的时光，你们想知道我今年多少岁吗？学生：活跃地猜老师的年龄（2） 师：现在老师给你们提供一条重要的数学信息，不过这条信息需要知道我们班一位同学的年龄，谁愿意告诉我？（3） 请一名学生说出自己的年龄，师给出信息“我比-同学大-岁？”学生算出老师的年龄。（4）思考：当XX同学11岁的时候，老师多少岁？ 当XX同学12岁的时候，老师多少岁？ 当XX同学13岁的时候，老师多少岁？学生一边回答，教师板书：XX同学的年龄/岁老师的年龄/岁.（4） 引导学生体会，这样的式子只能表示老师某一年的年龄，而且如果像这样将该学生和老师的年龄一一写出来很麻烦。提问：你能用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄吗？ 学生自主探索：先自己想想办法，写在作业本上，再与同组的同学讨论、交流。（5） 鼓励学生说出讨论结果：学生的年龄a 老师的年龄 a+19（6） 引导学生理解：第一：a+19表示无论该生几岁，老师总比他大19岁第二：当该生是某一岁数时，老师的岁数就知道了第三：该生的岁数不确定，老师的岁数也不能确定（7） 思考讨论：a可以表示哪些数，表示200行不行？学生探索发现：a可以表示自然数，但不是无限的，因为人活的岁数是有限的。（8） 师小结：用含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。2、 学生自主合作，学习书例4（2）小题（1） 介绍“嫦娥一号”发射情况，出示：在地球上能举起物体的质量/KG在月球上能举起物体的重量/KG16X1=626X2=1236X3=18.（2） 学生自主合作学习，讨论完成提问：写一写：你能用含有字母的式子表示人在月球上能举起的质量吗？想一想：式子中的字母可以表示哪些数？算一算：图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？（3） 学生积极汇报讨论结果三、 运用知识，拓展提高（1） 练习十 4、8题学生先弄清题意，再合作解决（2） 请学生思考“儿歌问题”，小组讨论如何根据所学