《核舟记》.docVIP

京口区初三语文复习学案篇目：核舟记主备：戴春琦审稿：唐惠琴班级：姓名：一、给下列加点字注音器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糁（ ）峨冠（ ）髯（ ）衣褶（ ）诎（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）篆章（ ）二、写出下列字的意思1、有奇巧人( )2、罔不因势象形( )（ ）（ ）3.尝贻余核舟一（ ）（ ）4.盖大苏泛赤壁云（ ）5.高可二黍许( )（ ）（ ）6.启窗而观( )7.箬篷覆之( )（ ）（ ）8.雕栏相望焉( )9.清风徐来，水波不兴( )（ ）10.石青糁之（ ）（ ）11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）12.如有所语（ ）13.其两膝相比者（ ）（ ）14.佛印绝类弥勒( )15.矫首昂视( )16.神情与苏、黄不属( )17.珠可历历数也( )18.居右者椎髻仰面( )19.其人视端容寂（ ）（ ）20.若听茶声然( )21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( )23.长曾不盈寸（ ）（ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）三、找出句中的通假字；并写出所通的字及意思（l）左手倚一衡木_同_ ，义（2）卧右膝，诎右臂支船_同_，义（3）而计其长曾不盈寸同，义（4）盖简桃核修狭者为之_同_，义四、比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木（ ）曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ）有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ）而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ）云：盖大苏泛赤壁云（ ）珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）五、根据课文内容填空1、本文所写的这件雕刻品，原材料是一个的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“”。它构思精巧，形象逼真，显示了。本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的顺序写来，从而鲜明地表现了它的整体形象。2、文章采用的结构模式。开头介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。“能以径寸之木，说明，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，可见他有多方面的成就；“罔不因势象形，各具情态”，说明。接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大苏泛赤壁”。这就明显地表示了本文的意图，即以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价是合乎实际的。中间详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。3、赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。4、点明核舟主题的句子是。5、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。6、苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“ ”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9、文中最后一段运用了 、的说明方法，这样说明的作用是。10、点明全文中心的句子是 。11、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。12请按课文内容给下列内容排序，把序号填入括号。 总全介绍核舟的概貌 分类统计核舟上的雕刻 介绍船背 介绍船尾 介绍船舱介绍船头 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六、翻译下列句子1罔不因势象形，各具情态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。4启窗而观，雕栏相望焉。5、中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。6苏、黄共阅一手卷。7其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。8其人视端容寂，若听茶声然。9细若蚊足，钩画了了，其色墨。10而计其长曾不盈寸。11盖简桃核修狭者为之。12嘻，技亦灵怪矣哉！七、回答下列问题1该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？3“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?6文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？7作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？七、文段阅读：（一） 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!1、给下面的加点字注音。 、 (1)横卧一楫( ) (2)椎髻仰面( ) (3)天启壬戌( ) (4)篆章( )2、解释下列句中的加点词。(1)舟尾横卧一楫( ) (2)其船背稍夷( )(3)细若蚊足，钩画了了( ) (4)其色，丹( )3找出文段中的通假字，并作解释。 (1)通义( ) (2)通义( )(3)通义( ) (4)通义( )4“若啸呼状”中的“状”，意为 ，文段中另有一字也表示此意，这个字是。 5。下列译句不恰当的一项是（ ） A.舟尾横卧一楫译：船尾横躺着一支船桨。 B若听茶声然。 译：你听茶壶中的声音是不是这样。 C而计其长，曾不盈寸。译：而计量它的长度，还不满一寸。 D桃核修狭者。 译：又长又窄的那种桃核。6翻译句子(1)其人视端容寂，若听茶声然。 (2)细若蚊足，钩画了了。7找出表现作者感叹的一句话：，这句话表现的是作者对的赞叹。（二）船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1.概括这段文字的大意。2.苏东坡的外貌有什么特征？3.这段文字的结构是 （ ）A 总分总 B 分总 C 总分 4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（ ）A.从左到右 B.从上到下 C.从前到后 D.从中间到两边 5.使用了打比方说明方法是 （ ）A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （三）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）2.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别 3.第2至3句的说明顺序是 ：4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）八年级语文（上）23课核舟记试题答案一、mn wng y yuj sh ru sn gun rn zh q j zhuj rnx y zhun二、1.奇妙精巧 2.无不 顺着 雕刻 3.曾经 赠 我 4.句首表示推测语气 5.大约 黄米 上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 8.正对着 9.缓缓地 起 10.用石青 涂抹 11.高 帽子 胡须 12.说话 13.他们的 靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线 神色 20.好象的样子 21.平 22.清楚明白 黑 23.竟然 满 24.长而窄四、木头 树木叫 是奇异 零数动词表示存在 通又雕刻 是 有表示并列 表示修饰 表示转折大约 可以句尾语气词 说五、1“长不盈寸”、 大苏泛赤壁、我国古代工艺美术的卓越成就、空间2“总分总”、所用的原材料体积很小、表现的范围极广、他构思精巧，技术高超3. 盖大苏泛赤壁云4.灵活精致5.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”6.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超10.嘻，技亦灵怪矣哉11. 罔不因势象形，各具情态。12、156432六、略七、1.用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2. 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4. 这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。6. “共阅一手卷。如有所语。”7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述文段阅读一 1 (1)j (2)j (3 )x (4)zhun 2(1)船桨 (2)平 (3)清清楚楚 (4)红 3 (1)“衡”通“横”，横着的 (2)“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后 (3)“有”通“又”，另有 (4)“简”通“拣”，挑选 4的样子，然 5B 6 (1)