细胞膜──系统边界(作业说课教案).doc

细胞膜系统的边界(作业 说课教案）一、 说教材1、地位作用本章从系统的视角，从细胞膜系统的边界细胞器系统内的分工合作和细胞核系统的控制中心三个层面描述细胞的基本结构。我说课的第一节细胞膜系统的边界是本章中重要的知识培养点和能力培养点，为第四章细胞的物质输入和输出做了很好的铺垫。2、 教学目标知识目标（1）简述细胞膜的成分。（2）举例说明细胞膜的功能。能力目标（1） 进行 “体验制备细胞膜的方法” 实验。（2）熟练操作显微镜。情感态度与价值观目标：（1）通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。 （2）通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学原理。 （3）认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。3 .本节课的重点和难点：重点：（1.）细胞膜的成分和功能。（2.）显微镜操作技能的巩固和提高。（3.）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 难点：（1.）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。（2.）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。二、 说教法和学法1.教学设计的理念： （1）本节课以新课程标准理念构建新型课程教学模式，在设计上从学生熟悉的生活情境学校的围墙引入，并且让学生思考细胞是否有边界，以此来激发学生的学习兴趣。（2）新课程标准要求学生深入感知探究的过程，所以在由学生引出问题之后，让学生探究，抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。2.学生学习情况分析： 通过前面两章的学习，学生已经知道细胞具有统一性和组成细胞的成分。以及这些成分是怎样构成细胞的各个部分的。 在现实生活中，学生也能理解边界的概念。例如：国家与国家之间的边界叫国界；还有我们学校与外面之间的边界就是围墙等诸多实例。3.教学方法和学法指导教法：以讲授法为主学法指导：实验、自学与讨论4.课堂反馈（1）根据本堂课的学习内容设置随堂练习。（2）让学生围绕细胞膜的相关内容进行同学间的提问。（3）让学生列举细胞膜的相关功能。三 教学时间和教具准备教学时间：1课时教具准备： （1）准备实验所需的材料和用具。 （2）多媒体课件 。四.说教学过程1. 重点的突出：细胞膜的成分是本堂课的重点内容，细胞膜中含有约50%的脂质，40%的蛋白质以及2%到10%的糖类。 针对这一重点内容，我采用图片展示的方法来突出这一重点。2. 难点的突破： 细胞膜的功能是本节课的难点，针对这一问题我采用图文结合的方式进行突破。以此来提高学生对本内容的理解教学过程教 学 内 容教学意图学生活动教学过程：导入新课：（1）本章导入：利用翟中和院士的图片和一句话即“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！”引出本章内容。（2）本节导入：以“问题探讨”引入，学生分组讨论，老师提示。设计问题导出本节学习内容：细胞膜系统的边界。导言：任何系统都有边界：例如人，国家。边界对系统的稳定至关重要，细胞作为最基本的生命系统，它的边界是细胞膜。一、 细胞膜的成分1、实验：体验制备细胞膜的方法教师提问：（1）选材：选择什么细胞做材料？(教师出示材料 哺乳动物或人的成熟的红细胞)（2）为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料?（在教师的指导下讨论分析）（3）怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）多媒体播放实验，同时教师加以讲解学生分组实验教师总结实验并加以评价讨论：如果上述实验在试管中进行,细胞破裂后,还需要用什么方法才能获得较纯的细胞膜?（采用不同转速离心的方法）说明细胞膜的重要性培养的动脑能力通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力培养学生科学探究能力学生积极思考回答问题学生讨论回答问题学生分组实验教学过程2、细胞膜的成分教师出示材料并提出问题（1）细胞膜主要成分？（2）除了脂质和蛋白质外还有那些？教师总结：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。此外，还有少量糖类。其中脂质占细胞膜总量的50%，蛋白质约占40%，糖类占2%10%。在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。教师阐述癌细胞的恶性增值和转移与癌细胞膜成分的改变有关。二、细胞膜的功能教师出示原始生命的诞生并展示原始海洋景观图。 学生讨论后教师小结1、将细胞与外界环境分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。教师出示物质进出细胞图2、控制物质进出细胞。（ 这种控制作用是相对的）3、进行细胞间的信息交流（图片）（1）垂体对甲状腺的控制（2）精卵细胞的识别和结合（3）高等植物细胞之间的胞间连丝这方面学生接触不深，教师详细讲述，举例解释。展示细胞膜模式图，通过模式图初步了解细胞膜的构造，为后面学习做铺垫。注重与生活的联系显示细胞间信息交流图解，把感性的东西具体化倾听、思考倾听学生阅读教材42页讨论功能接触很少所以倾听教学过程三 植物细胞壁 成分：纤维素和果胶 作用：支持和保护 特性：全透性一、 小结：教师进行总结，重点强调细胞膜的成分和功能。二、 练习与巩固 教师为学生设置自选题三、 布置作业 通过自选形式来引起学生的兴趣根据自己选择的图片进行练习。板书设计第一节 细胞膜系统的边界一、体验制备细胞膜的方法二、细胞膜的成分 脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（约2%10%）三、细胞膜的功能 1.将细胞与外界环境分隔开。 2.控制物质进出细胞。 3.进行细胞间的信息交流。四、细胞壁 化学成分：纤维素和果胶。 功能：支持和保护。细胞壁是全通透的。回顾成功不足五 教学反思这节课上完之后我做了一个测试，我认为总体上达到了预期的教学效果，说明问题探究的模式的选择是正确的。通过合作学习和探究学习，增加了师生、生生互动的机会，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生主动地获取细胞膜知识，比较好地完成了教学任务。但是问题探究模式过程中有些问题解决得不是很彻底。在实际操作中，学生回答问题时往往不全面、不深刻、不准确，虽然我根据课堂实际情况，不断变换提问角度，并采取