人教版《鱼我所欲也》教学课件06

鱼我所欲也 鱼我所欲也 孟子 初读课文整体感知自由朗读释译全文再读课文分析思路讨论本文修辞方法讨论本文论证方法内容进步性局限性布置作业背诵全文 一 初读课文整体感知 1 基础知识填空作者选自 宋朝朱熹把 孟子 和 合为 四书 2 读准下列各句中加线字的音并解释 不为苟得也 一箪食 今为妻妾之奉为之 一豆羹 为宫室之美 蹴尔而与之 所恶 所识穷乏者得我欤 3 读准下列各句子的节奏 所欲有甚于生者 如使人之所欲莫甚于生 使人之所恶莫甚于死者 向为身死而不受 今为宫室之美为之 中庸 论语 大学 w i做 干 w i为了 w i做干 w 厌恶 d n古代盛饭竹器 g ng汤 c 践踏 y 语气词 二 自由朗读释译全文 难句点拨 由是则生而有不用也 由是则可以避患而有不为也 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 万钟于我何加焉 向为身死而不受 今为宫室之美为之 此之谓失其本心 采用某种手段就能生存 可是有些人却不采用它 采用某种手段就可以避免患难 可是有的人也不采用 由此可见 人们所想要的东西有比生命更重要的 人们所厌恶的东西 有比死更厉害的 不只是有道德的人有这心 人人都有这颗心 只是有道德的人能永远不失去它罢了 轻蔑地 呼喝着给他 吃 过路的人不会接受 用脚踢着给他 吃 乞丐也不愿意接受 一万钟的俸禄对我有什么好处呢 注 于我何加焉 即 何加于我焉 先前有的人宁可让身体死去而不接受的东西 现在为了能够享受美好的宫室而去接受了 这就叫做失去了本来的良心 也就是忘了本 三 再读课文 分析思路 思考 本文的论点是什么 怎样提出来的 鱼 我所欲也 熊掌 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 义 舍生而取义者也 设喻 论点 文章是怎样围绕论点逐层论述的 生 欲 甚于 不为苟得也 死 恶 甚于 患有所不避也 莫甚于 凡可以得生者用 莫甚于 凡可以避患者为 正 反 正 反 嗟来之食 举例 道理 舍生取义 四 讨论本文修辞方法 比喻 舍鱼而取熊掌 恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下 就必须择优而取 一箪食 一豆羹 说明饮食对饥饿者虽然重要 但不合乎礼义也宁死不食 从而证明了 义 重于 生 突出了主题 对比 生和义比 义比生更可贵 死与不义比 不义比死更可恶 又用假设方式与事实作对比 赞扬了舍生取义的人 最后用 不食嗟来之食 与 不辩礼义而受万钟 作对比 赞扬了舍生取义的精神 批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们 这就起到了突出中心思想的作用 排比 通篇皆是 既有助于逐层深入分析 又能增强文章的气势和论辩力量 五 讨论本文论证方法 明确 1 用类比论证法提出论点 文章一开头 就提出 鱼 和 熊掌 都是好吃的东西 但如果两样不能同时得到 那就舍鱼而取熊掌 接着 提出 生 和 义 两样都很贵重 2 用正反对比的论证方法 显出两类不同的人 有的能保持本心 有的则失去本心 六 内容进步性局限性 鱼我所欲也 的论点是 舍生取义 孟子认为 如果把生命看得比义更重要 就会做出各种不义的坏事来 他表扬了那些重义轻生 舍生取义的人 斥责了那些苟且偷生 贪图享受 为利忘义的人 这种思想显然