《月光曲》教案.docx

小学语文344自主阅读教学设计年 级六年级主备教师刘玉华参与研讨教 师六年级语文教师课 题 15月光曲教学目标1学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。2有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。教学重难点 了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。难点是感情变化的原因。教学准备教师课前搜集资料、制作课件。教学时间两课时个性化调整 第一课时课时目标：学习字词，将课文读正确、流利，初步感知课文内容一、谈话导入、同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解？（生自由谈）（贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常著名的曲子叫月光曲（板书课题），传说中，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。）今天，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的。二、初读感知。目标导读：正确认读课文的生字词语，提醒需注意的地方（音形义方面）；互相交流词语理解，标出共同有问题的地方；标出自然段序号；把课文读正确、流利，难度的地方指导多读几遍；想一想，课文主要写了一件什么事？学： 正确认读课文的生字词语，提醒需注意的地方（音形义方面）。议： 互相交流词语理解，标出共同有问题的地方。展：展示对课文主要内容的概括和课文的脉络。 练：抄写词语。三、课后思考：月光曲是怎样谱写成的？ 第二课时教学目标：1、了解贝多芬创作月光曲的经过，分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想。2、感受月光曲美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。教学重点：有感情地朗读课文，感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。教学难点：引导学生体会月光曲的意境教学过程：一、复习旧知1、听写词语。2、说说课文主要内容。二、精读领悟， 目标导读：想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听;为什么弹完一曲，又弹一曲？学：自由朗读课文，找出相关的语句做上记号，读一读，想一想，在旁边做上简短的批注。议：小组交流自己找出的语句和自己的不同见解。 展：展出的语句和自己的不同见解，以及自己在学习课文中其他方面的收获或疑问。 预设：（课件出示）语段一：贝多芬走近茅屋，琴声突然停了姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”1、贝多芬听到哪一句话起就心动了？他从这一句话中听出了什么？（1）盲姑娘家境贫穷。（从哪些地方可以看出盲姑娘家境贫穷？）（2）盲姑娘热爱音乐。（从哪些地方可以看出盲姑娘热爱音乐？）（姑娘虽然双目失明，但她依然热爱着生活，姑娘虽然家境贫困，但是她并不放弃对艺术的向往与追求。贝多芬的心被触动了。）2贝多芬从兄妹俩的整段对话中还听出了什么？“随便说说”指的是哪句话？盲姑娘的话真的是随便说说吗？听了兄妹俩的对话，贝多芬会怎么想？说明了贝多芬的什么品质？（妹妹的懂事、兄妹俩之间的相互关怀与体谅等。盲姑娘这么贫穷，但是这么热爱音乐，又这么懂事，他的心被深深感动了，所以走进茅屋。）（是啊，贝多芬正是被盲姑娘的善良、纯洁、美好的心灵所打动，才毅然推开门，轻轻地走了进去，为穷兄妹俩弹奏钢琴。让我们一起来听一听贝多芬的演奏。）3、感情朗读语段二：贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来贝多芬没有回答，他问盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（1）、盲姑娘什么也看不见，为什么知道她是贝多芬？（2）、当贝多芬弹完一曲，姑娘是怎么说的？贝多芬是怎么回答的？为什么弹完一曲，又弹一曲？（3）、贝多芬为什么称盲姑娘为“您”？小组対读盲姑娘和贝多芬的话，体会当时盲姑娘的心情，贝多芬的心情怎样，他会想什么？于是，贝多芬又给她弹了一首曲子，这首曲子就是月光曲。4、这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是即兴演奏的？从那句话里可以看出来？三、赏读深化领悟乐曲创作过程及贝多芬情感变化。 学生读第九自然段，引导学生理解。1、“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？2、文中哪些是叙事，是实写？哪些是作者联想到的?从中你感受到了什么？(这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。3、如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？引导对比朗读。4、兄妹俩能产生这些联想是为什么呢？总结：是啊，我想兄妹俩不光是被美妙的琴声陶醉了，同时也被贝多芬先生同情穷苦人的精神和他丰富的想象力所打动。下面让我们带着对贝多芬的崇敬之情齐读第九自然段。（配乐读）四、拓展练习。1、朗读全文，再次质疑2、学完课文你感受最深的是什么？有什么收获。3、通过这节课的学习，我们不仅对月光曲的创作过程有了更深的了解，同时，对贝多芬这位闻名世界的音乐家也有了更深的认识。课后，同学们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边像刚才这样展开自己的想象，然后把你想到的景象写下来，大家共同交流。也可以继续查找有关贝多芬的资料，将这位音乐家的故事记下来，再次感受世界著名音乐家的高尚品格和音乐才