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文档简介

小学语文344自主阅读教学设计年 级六年级主备教师刘玉华参与研讨教 师六年级语文教师课 题 15月光曲教学目标1学会本课8个生字,正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。2有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3了解贝多芬创作月光曲的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。4体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。教学重难点 了解贝多芬是怎样创作出月光曲的,以及在创作过程中思想感情的变化。难点是感情变化的原因。教学准备教师课前搜集资料、制作课件。教学时间两课时个性化调整 第一课时课时目标:学习字词,将课文读正确、流利,初步感知课文内容一、谈话导入、同学们,你们听说过贝多芬吗?你对贝多芬有哪些了解?(生自由谈)(贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常著名的曲子叫月光曲(板书课题),传说中,关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。)今天,就让我们一起走进这个故事,看看这首曲子是怎样创作出来的。二、初读感知。目标导读:正确认读课文的生字词语,提醒需注意的地方(音形义方面);互相交流词语理解,标出共同有问题的地方;标出自然段序号;把课文读正确、流利,难度的地方指导多读几遍;想一想,课文主要写了一件什么事?学: 正确认读课文的生字词语,提醒需注意的地方(音形义方面)。议: 互相交流词语理解,标出共同有问题的地方。展:展示对课文主要内容的概括和课文的脉络。 练:抄写词语。三、课后思考:月光曲是怎样谱写成的? 第二课时教学目标:1、了解贝多芬创作月光曲的经过,分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。2、感受月光曲美的意境,体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。3、有感情地朗读课文,背诵课文第9自然段。教学重点:有感情地朗读课文,感受乐曲所表现的意境,体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。教学难点:引导学生体会月光曲的意境教学过程:一、复习旧知1、听写词语。2、说说课文主要内容。二、精读领悟, 目标导读:想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲?学:自由朗读课文,找出相关的语句做上记号,读一读,想一想,在旁边做上简短的批注。议:小组交流自己找出的语句和自己的不同见解。 展:展出的语句和自己的不同见解,以及自己在学习课文中其他方面的收获或疑问。 预设:(课件出示)语段一:贝多芬走近茅屋,琴声突然停了姑娘说“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”1、贝多芬听到哪一句话起就心动了?他从这一句话中听出了什么?(1)盲姑娘家境贫穷。(从哪些地方可以看出盲姑娘家境贫穷?)(2)盲姑娘热爱音乐。(从哪些地方可以看出盲姑娘热爱音乐?)(姑娘虽然双目失明,但她依然热爱着生活,姑娘虽然家境贫困,但是她并不放弃对艺术的向往与追求。贝多芬的心被触动了。)2贝多芬从兄妹俩的整段对话中还听出了什么?“随便说说”指的是哪句话?盲姑娘的话真的是随便说说吗?听了兄妹俩的对话,贝多芬会怎么想?说明了贝多芬的什么品质?(妹妹的懂事、兄妹俩之间的相互关怀与体谅等。盲姑娘这么贫穷,但是这么热爱音乐,又这么懂事,他的心被深深感动了,所以走进茅屋。)(是啊,贝多芬正是被盲姑娘的善良、纯洁、美好的心灵所打动,才毅然推开门,轻轻地走了进去,为穷兄妹俩弹奏钢琴。让我们一起来听一听贝多芬的演奏。)3、感情朗读语段二:贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来贝多芬没有回答,他问盲姑娘“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”(1)、盲姑娘什么也看不见,为什么知道她是贝多芬?(2)、当贝多芬弹完一曲,姑娘是怎么说的?贝多芬是怎么回答的?为什么弹完一曲,又弹一曲?(3)、贝多芬为什么称盲姑娘为“您”?小组対读盲姑娘和贝多芬的话,体会当时盲姑娘的心情,贝多芬的心情怎样,他会想什么?于是,贝多芬又给她弹了一首曲子,这首曲子就是月光曲。4、这首曲子是贝多芬早已谱写好的,还是即兴演奏的?从那句话里可以看出来?三、赏读深化领悟乐曲创作过程及贝多芬情感变化。 学生读第九自然段,引导学生理解。1、“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了?2、文中哪些是叙事,是实写?哪些是作者联想到的?从中你感受到了什么?(这个传说之所以写得这么感人,这么富有美感,是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。3、如果把联想部分去掉,看文章会变得怎么样?引导对比朗读。4、兄妹俩能产生这些联想是为什么呢?总结:是啊,我想兄妹俩不光是被美妙的琴声陶醉了,同时也被贝多芬先生同情穷苦人的精神和他丰富的想象力所打动。下面让我们带着对贝多芬的崇敬之情齐读第九自然段。(配乐读)四、拓展练习。1、朗读全文,再次质疑2、学完课文你感受最深的是什么?有什么收获。3、通过这节课的学习,我们不仅对月光曲的创作过程有了更深的了解,同时,对贝多芬这位闻名世界的音乐家也有了更深的认识。课后,同学们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听,边听边像刚才这样展开自己的想象,然后把你想到的景象写下来,大家共同交流。也可以继续查找有关贝多芬的资料,将这位音乐家的故事记下来,再次感受世界著名音乐家的高尚品格和音乐才

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