《想飞的乌龟》教案.doc

北师大版小学语文一年级下册想飞的乌龟教学设计阳店镇中心小学张双梅想飞的乌龟教学目标：1、认识13个生字，正确书写7个生字，提高自主识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。教学重点：在语境中学习音、形、义难字，如“龟、叼、重”，“根、棍”，“想、感、忍”，“一群、两端、叼着、感觉”等。教学难点：理解课文内容，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。教学课时：一课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：1、师：孩子们，老师知道，我们班的孩子最喜欢猜谜语了，今天，我给大家带来一个非常有趣的谜语，想不想猜一猜？我们一起来看：身穿硬壳袍，缩头又缩脑，水里四脚划，岸上慢慢爬。2、出示图片，认识“乌龟”两个字，讲解“龟”的形状。3、师：这可不是一只普通的乌龟，它是一只想飞的乌龟。请大家伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。二、出示目标，明确任务：1、认识13个生字，正确书写7个生字，提高自主识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。三、听读课文，感知内容：1、观看动画：提示：一边看，一边听，听准字音，听清故事内容。2、自主读识：自由朗读课文，读准字音，读通句子，用你喜欢的方式和字宝宝交朋友，并且标出自然段序号。3、合作读书：同桌俩共用一本书，一人读一个自然段，共同纠正字音。四、创设语境，理解词语：1、朗读第16段：（1）、请六名同学朗读课文16段。（2）、其他学生认真倾听，注意纠正字音。2、朗读第7段：（1）、指名朗读课文第7段。（2）、理解词语“叼着”、“一根”“棍子”，男女生比赛朗读。3、朗读第8段：（1）、指名朗读课文第8段。（2）、理解词语“感觉”、“田野”、“忍不住”。4、朗读第9、10段：（1）、指名朗读课文第9、10段。（2）、理解词语“摔出”、“裂纹”、“重重地”。（3）、学习多音字“重”：a、小乌龟重（ ）重地掉在了地上。 b、失败了没关系，我们可以重（ ）新开始。c、这件事情很重（ ）要。d、请你重（ ）复我说的话。 5、师：通过刚才的朗读，我们认识了许多词语宝宝，它从课文中跑出来了，你还认识它们吗？感觉 高兴 摔坏 伤心 田野 重要 乌龟 重重地 忍不住 五、感悟课文，体会愿望：1、学习第16段：师：读完课文，我们认识了一只想飞的乌龟。是的，“想”就是心里的想法，这只乌龟它从打心眼里就有一个愿望，就是想飞上蓝天。它为什么想飞上蓝天呢？我们赶紧快速来读16段。（1）、分角色朗读16段。 （2）、猜一猜小鸟要去的“美丽的地方”是哪里？指导朗读。（3）、乌龟的愿望不能实现，它很伤心。你有过伤心的时候吗？指导读出乌龟伤心的心情。2、学习第7段：师：就在乌龟非常伤心时，小鸟想出了一个什么办法呢？我们一起来读第7段。（1）、小鸟和乌龟的动作是什么呢？再次认读“叼着”。（2）、“两端”在哪里呢？观看图片。3、学习第8段：师：小鸟的办法真好，于是，乌龟飞起来了，它的心情怎么样？指名朗读第8段。（1）、假如你是一只乌龟，你的心情怎样？指导朗读。（2）、乌龟在天上看到了什么？（3）、假如你是一只乌龟，你还会看到什么？学生进行短语练习：（ ）的（ ）。（4）、这么多的美景，是小乌龟从来没有看见过的，这时它开心极了，它忍不住喊起来：“太美了！”指导朗读，学生进行句子练习：a、小鱼开心极了，忍不住（ ）！b、（ ）极了, 忍不住（ ）！（5）、“啊”字包含了乌龟什么样的心情？4、学习第9、10段：（1）、乌龟从天上掉下来后，变成了什么样子？齐读第9、10段。（2）、七嘴八舌：乌龟从天上掉下来后，心情怎么样？它会想些什么？六、归纳总结，拓展延伸：这是一只勇敢的、有梦想的乌龟，虽然它这次失败了，从天上掉了下来，可是它还想飞，聪明的你来帮它想办法吧！七、学写生字：1、师：今天，我们教室里也来了一群小乌龟，你认识它们吗？2、老师指导写“重”字：范写、描红、书写。3、同桌检查。八、达标检测：1、我会读： 叼着 两端 裂纹 想法 忍不住 听见 乌龟 棍子 高兴 重重地 2、我会填： 乌龟很